《鲁滨逊漂流记》教案.docVIP

教学设计 NO. 课 题 《鲁滨逊漂流记》 课　型 阅读课 备课时间 投放时间 教　学 目　标 让学生概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感想。 教　学 重难点 谈谈读后的感想 教 学 准 备 《鲁滨逊漂流记》 教　学　过　程 设 计 设计意图 第二课时 一、导入激趣 　　大家有过出外遨游，探险漂泊的梦想吗?那么试想一下，你们都会有哪些经历呢?(学生自由发言) 　　东晋大诗人陶渊明因不满于当时社会的黑暗与动荡，假想了“阡陌交通，鸡犬相闻”的世外桃源，尽管它与世隔绝，但居住其间的人却“怡然自乐”。英国小说家笛福的名作《鲁滨孙漂流记》中主人公鲁滨孙因着一心要遨游探险的想法，几次出海，最终流落荒岛，关在那里经历了长达二十多年的孤独生活。如何来解读这篇小说呢?英国意识流小说家、小说理论家和文学批评家伍尔夫为我们指明了方向。(板书课题) 　　二、重温原作，引入课文 　　1、请学生概述《鲁滨孙漂流记》这篇小说的主要情节。 　　2、(多媒体播放鲁滨孙的航船触礁这一情节)如果写到鲁滨孙九死一生，爬上荒岛这一情节时，笛福请你为他往下续写，你会如何写下去?(请2—3名学生简述续写思路) 　　3、思考：为