我们家的男子汉教学设计.docVIP

《我们家的男子汉》教案设计 太村中学 陈 冰 教学目标： 2．学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。 3．体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。 教学教学描写人物的方法教学课时：课时 教学内容和步骤： 1、给加点字注音或写字 风（） （）草 轮（） （）拜 嘴（） 恍惚（） 倔强（ ） 胆怯（） 着急（） 人头济济（） 嗫嚅（） 沮丧（） 2、解释下列词语： 不堪设想：事情的结果不能想象。 恍惚：迷离，难以捉摸。 嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木。 倔强：（性情）刚强不屈。 【探究释疑】 一、读一读感知内容 （一）围绕感受点美美地朗读课文 1、课文以小标题分类，从5个方面对“男子汉”进行描写，那么每个方面各写了哪些事情来反映他的性格特点？ 2、并试用准确的词语来概括小男孩的性格特点。 （二） 围绕感受点美美地说感受 详见板书 二、说一说 我的思想我做主 这到底是个男孩子还是“男子汉”？ 男孩子：天真 幼稚 可爱 率真 男子汉：勇敢 刚强 独立 沉着 同情弱者 明确： 自主自立，勇敢刚强，逐渐成熟。从一个小男孩逐渐成长为一个小男子汉 三