把握课程精髓 游刃品德教学16.docVIP

把握课程精髓 游刃品德教学 教育部“十五”规划重点课题——新课程学科师资培训策略与有效模式研究开题以来，我们湘潭市岳塘区大桥学校承担了“小学品德学科师资培训策略与有效模式研究”的子课题实验。从2003年11月起至2004年初，是实验实施的初级阶段，我课题实验组以构建新课程中《品德与生活（社会）》学科教师培训的有效模式与策略、建立有效的教师培训机制为出发点，以转变和更新教师的观念、改进教师的教育教学行为、促进教师的专业发展、提高教师的综合素质、推动基础教育的发展为目的，采用专题培训、案例教学、现场诊断、合作交流以及自学反思、交互进行的培训方式，对教师进行了“《品德与生活（社会）》课程思想学习”、“正确把握‘用教材教’”、“《品德与生活（社会）》新课堂诊断”等方面的培训。与此同时，我们采取日常实践、定 期交流学习的管理策略、质疑答辩、案例点评、情景体验、现场实践等方式进行检测与评价，有效地保证了实验的顺利实施，并初见成效，势头喜人。 今天我和大家交流的内容是《把握课程精髓 游刃品德教学》。首先，我想作个小小的调查，请各位配合一下，在座的哪些老师正在品德教学中运用新课程下的湘版教材？请你们谈谈运用这套教材教《品德》这门课程的体会，好吗？ 这套教材是这次全国中小学教材审定委员会初审通过的六套实验教材之一，是我们湖南省编的，专家对这套教材的评价是：对课程标准有较为深刻的领会，教材内容丰富