教学原则在物理教学中的应用(杨小勤).docVIP

教学原则在物理教学中的应用 蔡甸区第四中学 杨小勤 摘要：教学有法，但无定法，贵在得法。教学有法是指在教育教学中遵循一定的教学原则，这样在教育教学中就有一定的理论依据。今天在这里具体说一下教学原则在物理教学中的应用。 关键词：教学原则 中学物理教学 教学原则是教师在教育教学过程中的理论依据，是指教师在教学过程中是根据教育目的和教学过程的基本规律，在总结教学工作的实践经验的基础上提出来对教学工作的基本要求。 教学原则与教学规律不同，教学规律是客观存在的，而教学原则是人为规定的，从这一点看，教学原则带有一定的主观性。教学规律揭示教学过程的“必然”；教学原则回答教学工作的“必须”。 教学原则在各门学科教学中有着一般的共性，主要有以下几个原则。 （一）科学性与思想性相统一的原则：指教师要以准确无误的科学知识武装学生同时有目的地计划地对学生进行思想品德教育，主要依据有教学的教育性规律和教学内容以及我国的教育目的。 （二）理论联系实际的原则：指教师在教学中，必须紧密地联系实际讲清基础知识和基本理论，同时培养学生运用知识去解决实际问题的能力。主要依据是人类认识规律的要求，和学生认识规律的反映，是实现教育目的的需要。它反映的是生活即教学，教学即生活。 （三）因材施教的原则：指教师要从学生的实际情况和个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。主要依据是学生的潜