把好“三关”努力提高思想品德课堂教学实效.docVIP

把握“三关”努力提高思品课堂教学实效 莲花初中 余金法 [摘要] 如何增强初中思品教学的实效性，这是当前思品学科的重要研究课题。本文从“备课、上课、反思”三方面入手，提高思品教学的实效性。 [关键词] 思品教学 备课 上课 反思 实效 如何提高思品课堂教学的实效性，一直以来都是每个思品课教师非常关心和期望的。通过年的教学实践、尝试、总结、反思，我认为在备课始，第一步就是研究课标，确定本节课的教学目标，包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面。我主要从两方面着手，教学重点、难点的确定及突破；课文结构的重新整合。教学重、难点的确定要根据学生的实际情况而定，如何突破重、难点更是要具体问题具体分析，尽量做到深入浅出，既要挖得深、拓得广，又要联系学生的实际基础和理解能力。而教材内容的重新整合，则可以指导和帮助学生更好的把握整节知识，理解知识之间的内在联系，帮助学生对所学知识形成科学的、有层次的知识网络。同时，由于教材版本的多样化，也需要对各版本的教材进行比较、分析，确定最重要的知识点。此外，教学资源也包括其他书籍和材料，只要对教学有用，就可以充分利用。也就是备学情。学生是课堂教学的对象，学生对课堂内容的理解、接受程度直接决定着教师的课堂教学实效。因此，必须以学生为出发点，以学生对教材的接受能力为主要根据，以发展学生思维、提高课堂实效为主要目的。了解和掌握学生的情况包括：对相关知