理想的数学课堂教2.docVIP

?理想的数学课堂教学???? 传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的 ，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习新课-----讲授新课----练习巩固。即使在学习环节中体现了“预习”，也是为了更好地“讲授新课”，为了更好、更快地让学生接受“新知”。久而久之，客观上导致了学生思维的依赖性和惰性。因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探究，以致于丧失了创造力。因此，新的数学课堂强调，学生的数学内容应该是现实的、有意义的 、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。?? 一、创设生活情景，激发学生学习数学的热情。?? 很多研究证明，当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才有激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。?? 二、多做数学实验，在实践中寻找解题规律。?? 以往的数学课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，而很少让学生动手实践。若让学生积极参与，勤于实践，数学上的很多问题还是能够得到很好的解决。特别是在应用题的教学中尤为显得重要，。?? 三、注重形成过程，在自主探究、合作交流中学习。?? 新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。对于教师而言，课堂教学就应该充