规律教学日志1.docVIP

初中物理规律教学学习日志（一） 在初中物理规律教学中不仅要让学生掌握规律本身，还要对规律的建立过程、研究问题的科学方法深入了解，更重要的是要应用规律来解决具体问题，这就需要对物理规律教学进行设计。物理规律包括了定律、定理、原理、法则、公式等，简单的说，物理规律就是物理过程中各物理概念之间的必然联系。在中学物理教学中，不少教师都强调概念要清楚，不时指责学生概念不清。什么叫物理概念呢？不少学生在个别教师的错误引导下往往把某些物理定义（教材上的黑体字）背下来就认为搞清了相关的物理概念，而在真正理解和应用相关的物理知识时却似“白纸”一张。有些教师在物理教学中没有花力气去讲述相关的物理概念，引导学生去认真学习、理解相关的物理概念、物理规律，而是绝大多数时间，甚至整节课，每节课，有的从八年级到九年级就是讲解“例题”，学生的课堂笔记上全是“例题”抄录。这样的物理规律教学严重阻碍了学生科学的思维习惯的培养。《初中物理规律教学》的出现可以说是及时雨，通过观看视频上的互动对话、案例评析，使我平时有些觉得迷惘也很困惑的问题,在这里都得到了很好的诠释。我一定会好好珍惜这次培训的机会，在提高自己的业务素质的同时,认真思考专家、名教授所传授的经验,在今后的教育教学中适当加以利用。 初中物理规律教学学习日志（二） -----怎样建立科学的概念和规律 初中物理中的概念和规律多为物理学中最基本的概念和规律，