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古代诗歌鉴赏（一） 【考纲解读】——明确考什么 ★鉴赏评价 E ①鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧 ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 分析考纲表述——包括两个方面：一鉴赏，二评价。三个要点： 1、鉴赏诗歌描绘的形象 2、鉴赏诗歌的语言和表达技巧 3、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 4、综合评价题（包括内容与表达两方面，对以上三点的综合评价） 【学习要点】理解诗歌思想内容，准确把握诗歌主旨 一、快速把握诗歌主旨 〖示例1〗（2010天津卷）阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分） 问题：两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？ 答案：思念故乡之情 点绛唇 绍兴乙卯登绝顶小亭? 叶梦得 缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。 老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。 【背景资料】宋高宗绍兴五年乙卯（1135年），五十九岁的叶梦得卸任归居吴兴。此词为他独登卞山绝顶亭时北望中原的抒怀之作。 （1）问题：作者“惆怅”的原因是？（2分） 细解：“独在千峰上”，诗人有两点思绪：“与谁同赏，万里横烟浪”、“老去情怀，犹作天涯想”。最后，又自我解嘲：“空惆怅”。所以，惆怅的原因一是孤独，一是“老去”。 答案：（2分，各1分）（1）感慨自身孤独寂寞（无志同道合之人相伴）；（2）虽有恢复中原的豪情壮志，但因年老闲居在家，心有余而力不足，遂生无奈之感。 （2）与作品中划线句子所寄寓的情怀有明显不同的一项是（ ） A 老骥伏枥，志在千里 。 B 老当益壮，宁移白首之心。 C 苍颜华发，故山归计何时决？ C 廉颇老矣，尚能饭否？ 〖示例3〗（2008浙江，16）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 日暮倚杖水边① 　　　 （金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。　　 ⑴此诗颔联以　　　　和　　　　　两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分） 　答案：屈原 白居易 ⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）　　 　答案：内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。 　　　特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。 〖示例4〗 (2006江苏，12)请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分） 鹧鸪天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。 ⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 答：表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 ⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 答：这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。 ⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 答：作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。 二、借助形象分析把握古代诗歌的主旨 孤桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠，愿斫五弦琴。 【注】①明时：政治清明的时代；愠：疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据载帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。” 这首诗的首联写孤桐的第一特征，枝繁叶茂，高大挺拔;写孤桐的第二、第三特征，正直伟岸，虚心中空;颈联写孤桐的第四特征，它虽然老，但根长得更加壮实， 在强烈阳光的照射下树叶更加茂盛，树荫更浓;尾联则是抒写孤桐的理想和报负。前三联描其形，第四联点其神。 欣赏这首诗，可以从入手。 [正官]叨叨令????无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 [注]侬：我????鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。 （1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中??????意象体现出温润柔美的特征，而??????意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分） 答：流水????白云 （2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉