渔父 维扬.pptVIP

学习目标： 1、掌握重要文言词语，疏通文意。 2、通过对话，能认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 检查预习 1、注意下列红色的字读音 (gǔ) (bū) 淈其泥 餔其糟 (chuò) （lí） 歠 其 醨 (mén) (yì) 物之汶汶者 鼓枻而去 自主学习  　　教师引导：请每位同学根据自己的情况，积累新的字词句知识。要求逐字逐句地看，有不能解决的问题可以先做个记号留着，或直接写到备用纸上。 　　学生自主学习五分钟左右。  互助学习  　　教师引导：刚才每个人已经独立学习了一遍，接下来要发挥集体的作用了：请以上下桌六人为一小组，每人把自己学习中不能解决的字词句提出来，让小组帮助解决。 　每个小组互助学习，解决疑难。三分钟左右。 教师引导：不知道刚才小组互助学习时还有没有不能解决的问题?如果有。现在就请各个小组长汇总一下，提出来交给全班同学现场讨论解决。 自由朗读课文，小组合作，疏通文意 文言知识整理 一、古今异义? (1)颜色憔悴 (颜色：脸色，今多指色彩)? (2)形容枯槁 (形容：形体容貌，今指对事物形象和性质加以描述) (3)圣人不凝滞于物 (凝滞：拘泥，执著。今指停止流动，不灵活；凝聚) (4)何故深思高举 （高举：行为高出世俗。今指高高举起）? 课堂检测 阅读下面的文言文，完成1～4题。 〔甲〕 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强识，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 　　上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为宪令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏平。 〔乙〕 　　淳于髡者，齐之赘婿也。长而不满七尺。滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚①又不鸣，王知此鸟何也?”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。 　　注：①蜚：通“飞”。 1．下列句子中，“朝”的意义用法与例句的“朝”相同的一项是（　）　　例句：于是乃朝诸县令长七十二人 　　A．朝辞白帝彩云间　　B．序八州而朝同列 　　C．于是入朝见威王　　D．既而以吴民之乱请于朝 2．下列句子中，“以”的用法与例句的“以”不同的一组是（　） 　　例句：入则与王图议国事，以出号令 　①因留怀王以割地　　　 ②卒以此见怀王之终不悟也 　③莫不欲求忠以自为　　 ④洎牧以谗诛 　⑤君臣固守以窥周室　　 ⑥王语暴以好乐 　⑦举所佩玉玦以示之者　 ⑧杀之以应陈涉 A．①④⑦　 B．②⑤⑧　C．①③⑥　　　D．②④⑥ 3．下列叙述，符合文意的一项是（　） 　　A．楚怀王是重用人才的明君，齐威王是淫乱无度的昏君。 　　B．楚怀王不理朝政，齐威王忠奸不辨。 　　C．楚怀王忠奸不辨，信谗疏贤；齐威王接受隐语劝谏，振奋治国，威行天下。 　　D．楚怀王和齐威王都不善用人，误国误民。 4．把下列句子译成现代汉语。 　　（1）为楚怀王左徒，博闻强识，明于治乱，娴于辞令。　______________________________________ 　　（2）此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。　　______________________________________ * 渔 父 《楚辞》 苏教版必修五第三板块—— 直面人生 检查预习： 2、解释下列红色的词： 渔父 圣人不凝滞于物 何故深思高举 自令放为 莞尔而笑 鼓枻而去 （父同“甫” ） （表示被动） （指行为高出于世俗） （句末语气词，表疑问。） （微笑的样子） （名词作动词，敲打） 分组自由朗读 要求：边读边揣摩说话者的思想感情。 例如 (1)子／非三闾大夫与?何故／至于斯?? 要读出渔父偶遇屈原是看到他形容憔悴而流露出的惊奇和关切。?  ??(2)举世／皆浊／我独清，众人／皆醉／我独醒，是以／见放。 ???? 这句要读出昂扬之气，傲然之气，一种执无怨悔的决绝，同时还要流露出一种隐隐的豪迈之感。?