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LOGO编程教学在聋校中的教育功能初探 秦旻 当中小学电脑教学从学习应用软件为主，转而在小学便开展程序设计课程，从小培养学生的编程思维能力，无疑在电脑教学上是一次质的飞跃。那么正常孩子能够通过学习logo编程来锻炼逻辑思维能力，聋孩子从中能得到些什么呢？我校从参加电脑赛需要掌握logo编程语言开始探索，发现通过学习logo语言可以激发聋生学习的兴趣，拓展聋生的思维，能加强聋生应用知识融会贯通的能力，与此同时能增强聋生的自信。 下面就这些方面给予阐述： 一、学习logo语言可以激发聋生学习的兴趣 LOGO通过“绘图”的方式来学习编程，LOGO语言具有较强的针对性，因为对于来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥自己的想象进行创作，向前后退、向左转、向右转、回家等易于理解的语言和命令采用“海龟绘图”的方式，充分他们的兴趣和学习该门语言的积极性，在掌握了基本指令后，尝试让他们画一座宫殿，如右图,提示编程原则和编程注意事项如下： 1.从上而下或者从下往上画 2.一个一个基本图形画好，注意每个图形的起点定位 3.注意长度和图形的对称，注意提笔和落笔的正确应用 这样每个同学都有了自己的思路，编写出自己的程序并调试好，这对于这些习惯于按部就班的聋孩