第1讲 平面的基本性质(一).docVIP

授课教案 学员姓名： 李金龙 授课教师： 李川 所授科目： 数学 学员年级： 高二 上课时间： 2013 年 7 月 24 日 15：00 时至 17:30 教学标题 第1讲 平面的基本性质(一) 教学目标 1能够从日常生活实例中抽象出数学中所说的“平面” 2理解平面的无限延展性 3正确地用图形和符号表示点、直线、平面以及它们之间的关系 4初步掌握文字语言、图形语言与符号语言三种语言之间的转化 教学重难点 重点：掌握点-直线-平面间的相互关系，并会用文字-图形-符号语言正确表示理解平面的无限延展性难点：（1（2 上次作业检查 授课内容： 一、复习引入： 在初中，我们主要学习了平面图形的性质平面图形就是由同一平面内的点、线所构成的图形平面图形以及我们学过的长方体、圆柱、圆锥等都是空间图形，空间图形就是由空间的点、线、面所构成的图形 当我们把研究的范围由平面扩大到空间后，一些平面图形的基本性质，在空间仍然成立例如三角形全等、相似的充要条件，平行线的传递性等有些性质在研究范围扩大到空间后，是否仍然成立呢？例如，过直线外一点作直线的垂线是否仅有一条？到两定点距离相等的点的集合是否仅是连结两定点的线段的一条垂直平分线？ 二、讲解新课： 1．平面的两个特征：①无限延展 ②平的（没有厚度） 平面是没有厚薄的，可以无限延伸，这是平面最基本的属性一个平面把空间分成两部分，一条直线把平面分成两部分 2．平面的画法：通常画平行四边形来表示平面 (1)一个平面：水平放置和直立； 当平面是水平放置的时候，通常把平行四边形的锐角画成45，横边画成邻边的2倍长，如图1（1）. (2) 直线与平面相交，如图1（2）、（3），： （3）两个相交平面： 画两个相交平面时，若一个平面的一部分被另一个平面遮住，应把被遮住部分的线段画成虚线或不画（如图2） 3平面的画法及其表示方法： ①在立体几何中，常用平行四边形表示平面当平面水平放置时，通常把平行四边形的锐角画成，横边画成邻边的两倍画两个平面相交时，当一个平面的一部分被另一个平面遮住时，应把被遮住的部分画成虚线或不画 ②一般用一个希腊字母、、……来表示，还可用平行四边形的对角顶点的字母来表示如平面，平面等 4空间图形是由点、线、面组成的 空间图形的基本元素是点、直线、平面从运动的观点看，点动成线，线动成面，从而可以把直线、平面看成是点的集合，因此它们之间的关系除了用文字和图形表示外，还可借用集合中的符号语言来表示规定直线用两个大写的英文字母或一个小写的英文字母表示，点用一个大写的英文字母表示，而平面则用一个小写的希腊字母表示 点在直线上 点不在直线上 点在平面内 点不在平面内 直线、交于点 直线在平面内 直线与平面无公共点 直线与平面交于点 平面、相交于直线 集合中“”的符号只能用于点与直线，点与平面的关”和“”的符号只能用于直线与直线、直线与平面、平面与平面的关系，虽然借用于集合符号，但在读法上仍用几何语言外的直线）表示（平面外的直线）表示或 三、讲解范例： 例1将下列符号语言转化为图形语言： （1），，，； （2），，，， 解： 说明：画图的顺序：先画大件（平面），再画小件（点、线） 例2 将下列文字语言转化为符号语言： （1）点在平面内，但不在平面内；（2）直线经过平面外一点； （3）直线在平面内，又在平面内（即平面和相交于直线） 解：（1），； （2），； （3），（即＝） 例3 在平面内有三点，在平面内有三点，试画出它们的图形 答案：右图 四、课堂练习： 1．判断下列命题的真假，真的打“√”，假的打“×” （1）可画一个平面，使它的长为4cm，宽为2cm． （ ） （2）一条直线把它所在的平面分成两部分，一个平面把空间分成两部分．（ ） （3）一个平面的面积为20 cm2． （ ） （4）经过面内任意两点的直线，若直线上各点都在这个面内，那么这个面是平面．（ ） 答案：（1）×（2）√（3）×（4）√ 2．观察（1）、（2）、（3）三个图形，模型说明它们的位置关系有什么不同，并用字母表示各个平面． 3．请将以下四图中，看得见的部分用实线描出． 4．如图所示，用符号表示以下各概念： ①点A、B在直线a上 ； ②直线a在平面(内　　　；点C在平面(内 ； ③点O不在平面(内 ；直线b不在平面(内 ． 答案：① ② ③ 5．①一条直线与一个平面会有几种位置关系 ． ②如图所示，两个平面(、(，若相