我国中学学科奥林匹克竞赛存在的问题和改进策略.pdfVIP

我国中学学科奥赛存在的问题与改进策略一以高中生物学科为例 摘 要 中学学科奥林匹克竞赛(简称学科奥赛)活动已经在我国得到了 广泛的开展，并取得了一定的成果，得到了国内教育学者、一线教师 甚至全社会的普遍关注。但随之而来学科奥赛在我国的发展过程中也 出现了不少问题，乃至掀起一股奥赛热：很多家长和学生不了解赛事 机制、原则，不管自身情况如何，都盲目跟风参加学科奥赛，奥赛辅 导机构也越来越多。时下，关于学科奥赛的争论很热烈：有人认为学 科奥赛劳命伤财，应该取消；有A-i,x为学科奥赛对发展学生兴趣、对 选拔人才、培养学生能力很有帮助，应该大力发展。尤其在2010年 11月由教育部、国家民委、国家体育总局、公安部和中国科协等五 部门联合发布关于调整和规范普通高考加分项目的文件之后，学生、 家长更是迷茫，不知该不该参加学科奥赛，学校在是否应该组织学科 奥赛培训上也难以抉择。为了给学生、家长、学校、教师提供～个对 待学科奥赛的全面认识，作者进行了相关研究。 本课题通过文献分析法、问卷调查法、行动研究法(自己担任学 科奥赛辅导教练)展开。研究认为，对某学科有浓厚兴趣，且学有余 力的学生可以作为课余爱好参加学科奥赛的学习、培训，这对他们的 综合能力是一个很大的提升；学校作为学生求知的场所，应该为这些 学生提供奥赛学习的环境和帮助；奥赛辅导老师要采用适合的方法来 辅导参赛学生，让他们奥赛和高考两不误。 本文的主要内容如下：总结了学科奥赛的缘起和发展；阐述了中 学学科奥赛之所以火爆的主要原因——奥赛获奖与高考升学挂钩；归 1 纳了学生参加中学学科奥赛的好处——促进对某学科特别感兴趣的 学生的早期发现与培养，有利于学生综合能力和素质的提高，活跃第 二课堂并带动全体学生成绩的提高，有利于提高教师的自身素质和知 识的更新，有利于相关学科的发展；指出了“奥赛热”的弊端——不 利于普通学生的发展，不利于人才培养，不利于学校发展，加大了家 长的经济负担，加重教师负担并有碍教师身心发展，有碍教育公平， 滋生腐败；论述了学科奥赛的改进策略——减少并规范加分和保送政 策，加强对整个赛事的监管，立法处理违纪者，加大教育投入，积极 扩大优质教育资源并加快优质教育资源的均衡化建设；提出了“新政 下学校对待学科奥赛的路径选择——继续支持学科奥赛并为之创造 条件，要改造、变革“奥赛教学”的理念和模式。 关键词：学科奥赛；问题；改进策略 我国中学学科奥赛存在的问题与改进策略一以高中生物学利为例 ABSTRACT TheScience inChJnesemiddleschool(calledthe 01ympiad for been and Science short)haswidelydeveloped Olympiad romdomedomeS1C chievedreresu]t。which』 tS。WnCnatattractStractSattentionl from great thewhole ofeducationand society． scholars teachers，even oftheScience hasd吼，iated However．the 01ympiad development enteredthe fromthenormaltrackand wrong