11.3两条直线的位置关系.docVIP

11.3两条直线的位置关系导学案（1） 学习目标：（1）会根据两条直线方程的系数行列式，判别两条直线是否相交、平行或重合。 （2）能利用直线的法向量（或方向向量），讨论两条直线具有平行关系或垂直关系时它们的方程的系数应满足的条件。 （3）掌握分类讨论，形成探究能力。 学习重点、难点：判别两条直线的位置 学习过程： 一、引入： 1、判断下列二元一次方程组的解的情况 2、在平面几何中两条直线有些什么样的位置关系？怎样判断的？ 二、新课学习 1、探究这三种位置关系在直线方程中是怎样体现的 设直角坐标平面上两条直线的方程分别为 l1:a1x+b1y+c1=0 ① l2:a2x+b2y+c2=0 ② 如果直线l1 、l2的一个公共点是P(x,y)，那么P的坐标既满足方程①又满足方程②，则点P的坐标必是二元一次方程组 ③的解；反之，如果(x,y)是方程组的解，那么以(x,y)为坐标的点一定既在直线l1上，又在直线l2上，即该点是两条直线的公共点，因此直线l1 、l2的交点个数与方程组的解的个数是相同。 对于方程组③，它的解的情况取决于系数构成的行列式的值： 讨论： （2）当D＝0时，即a1b2=a2b1时，方程组的解的情况要根据Dx、Dy的情况进行分类 Ⅰ 当Dx≠0或Dy≠0时，方程组无解，此时直线l1 、l2没有公共点，即两条直线平行。 Ⅱ 当Dx＝Dy＝0时，方程组有无穷个解，此时直线l1 、l2重合。 例1、判断下列各组直线的位置关系，如果相交，那么求交点坐标： （1）l1:3x+4y-12=0，l2:7x-12y-1=0 （2）l1:3x-4y-12=0，l2:x=3 （3）l1:3x-4y-1=0，l2:6x-8y+5=0 2、设两条直线的方程分别为l1：a1x+b1y+c1=0 ；l2：a2x+b2y+c2=0分别求出这两条直线的法向量（方向向量），讨论能否通过两直线直线的法向量（方向向量）判断两直线平行、垂直？ 例2、讨论下列各组直线之间的位置关系 （1）l1:x+m2y+6=0 l2:(m-2)x+3my+2m=0 （2）l1:y-1=k1(x-3) l2:y-1=k2(x+3) 三、课堂练习：书本P18、22 四、小结： 本堂课主要学习了什么 五、课外作业： 1．判断下列各组直线的位置关系： (1)1: 2x-3y-l=0, l2: 4x-6y-2=0. (2)l1: x/3-12y/5+l=0, l2: 36x+5y-l=0. (3)l1: y=(x-6)/3, l2: 3x+y-3=0. 2．已知直线1：+（t-l）y-8=0与直线：(+4)x+(t+6)y-16=0. (1)当为何值时，1与2相交？ (2)当为何值时，1与2平行？ (3)当为何值时，1与2重合？ (4)当为何值时，1与2垂直？ ．判断直线1与直线的位置关系． (1) 1:2x-3=0, l2:ax+y-l=0，其中n∈R. (2) l1 : (a2+1)x+y-l=0, l2 :(2a2+3)x+y+a=0,其中 a∈R. ．已知直线：mx+8y+n=0与直线2：2x+my-l=0.当直线与直线2分别满足m、的值． (1)直线与直线2平行． (2)直线与直线2垂直，且直线在y轴上的截距为-1． ．根据下列条件，写出满足条件的直线的一般式方程． (1)经过直线2x-y+l=0与直线2x+2y-l=0的交点，且与直线5x-y=0垂直． (2)经过直线—y+l=0与直线2x- y+2 =0的交点，且与直线3x+4y=12平行． ．已知直线：y=kx+k+2与直线2：y=-2x+4的交点在第一象限，求实数k的范围． ．已知集合A{(x，y)x- y-l=0，、y∈R，集合B{(x，y) ax- y+2=0，、y∈R}，且AB=φ，求实数的值．．是否存在实数，使直线1：（a-l）+（a-2）y-l=0与直线：6+（2a-3）y-30平行？若存在，求的值；若不存在，请说明理由．．若直线mx-2y=1与直线6x-4y+重合，求实数m、的值．．若直线(2a27a+3)x+(a2 -9) y+3=0与轴平