综合科学课程实施的影响因素分析___东北师大附中“自然科学基础”改革的个案的研究及对现行初中《科学》课程的启示.pdfVIP

摘 要 20世纪下半叶，综合科学课程引起了国际科学教育领域的关注。80年代后，我国 的综合科学课程也有所发展，经历了几次课程实践。在新一轮基础教育课程改革中，设 置了《科学(7—9年级)》课程，并于2001年秋开始进行试验。但是初中《科学》课程 在实施过程中遇到了重重困难，初中《科学》课程的推进步履维艰。为了得出有益于初 中《科学》课程实施的策略，本文以综合科学课程为研究对象，以80年代东北师范大 学附属中学为个案，运用质的研究方法，通过资料分析和半结构式访谈，整理出东北师 范大学附属中学的“自然科学基础”改革的过程并得出影响此次改革的主要因素，从而 得出推进初中《科学》课程可以采用的具体措施。 首先，在引言部分阐述了问题的缘起以及研究问题、思路和方法，简单的介绍了研 究问题、研究思路和研究方法等问题。 其次，在综述已有研究的基础上，根据笔者的分析，得出了综合科学课程以及课程 实施等基本概念的涵义、简单分析了课程实施的影响因素、阐述了课程实施的复杂性。 再次，根据资料分析和半结构式访谈，整理出附中改革的过程并得出了影响此次改 革的主要因素。从改革的提出、课程方案的特点、具体的教学试验及改革的结束等方面 介绍了改革的具体过程；阐述了校长、科研力量、教材的特点、教师的素质、学校的状 况、教育行政部门的支持和中考等因素对改革的影响。 最后，根据对影响附中改革的主要因素的分析，得出了对现行初中《科学》课程实 施的启示。推进《科学》课程的实施，可以采取以下措施：对校长进行培训，增强校长 对初中《科学》课程的理解和支持；加强科学教育的理论与实践研究，完善科学课程方 案；提高科学教师的素质；加强教育行政的支持，为初中《科学》课程实施保驾护航； 创建与课程方案配套的评价制度，充分发挥评价的导向作用；通过有效途径向社会成员 介绍综合科学课程，寻找社会的支持等。 关键词：综合科学课程；初中《科学》课程；东北师范大学附属中学；“自然科学 基础”改革；课程实施；影响因素 Abstract Aftermemiddleof20th sciencec嘶culmarosethea札entionof ceⅡtu巩theintegrated intemationalscienceeducationdomain．ARerⅡ1e science 80s，our ime罂ated education a工ldwehadseveralcurricular newfoundational developed， practice．The andcameusein也e c嘶culurnrcfomi11creasedthe into 《science(grade7-9)》curriculIl工n in吐Ie autuI衄of2001．Bmt11e sciencecurriculummeetsomedifficult julliorhi曲school ofc嘶culum mis sciencecul矗clllumis research，也e process implement．h1 inte缈Ced my