1.3.2 全集与补集(教案).docVIP

普通高中课程标准实验教科书 [北师版] –必修1 第一章 集合 §1.3.2 全集与补集（教案） [教学目标] 1、知识 (1)了解全集与补集的概念； (2)会用数学符号和Venn图准确地表达出来； (3)会借助Venn图和数轴，求出集合的补集 (4)进一步学习集合的交、并、补的运算。 2、 过程与方法 学生通过观察和类比，借助Venn图理解集合的基本运算. 体会直观图示对理解抽象概念的作用. 3、情感.态度与价值观 （1）进一步树立数形结合的思想. （2）进一步体会类比的作用. （3）感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确. [教学重点 [教学点 [教学 [课时安排]: 1课时 [学法指导]：自主学习、合作交流. [讲授过程] 【知识复习】： 1.什么叫子集、真子集、集合相等？符号分别是怎样的？ 2.什么叫交集、并集？符号语言如何表示？ 【新课导入】 [活动过程1]： 请同学们讨论： 1.已知A＝{x|x＋30}，B＝{x|x≤－3}，求A∩B,A∪B那么A、B、R有何关系？ 2.U={全班同学}、A={全班参加数学兴趣学习小组的同学}、B={全班没有参加数学兴趣学习小组的同学}，则U、A、B有何关系？ 【讲授新课】： 一、全集、补集概念： 1.全集：含有我们所研究问题中所涉及的所有元素构成的集合，记作U，是相对于所研究问题而言的一个相对概念。 2.补集：设全集为U, 集合A是U的一个子集(即AU)，则由U中所有 不属于A的元素组成的集合，叫作U中子集A的补集（或余集），记作： ，读作：“A在U中补集”，即。补集的 Venn图表示如右： （说明：补集的概念必须要有全集的限制）②结论：集合是集合U 中除去集合A之后余下来的集合。 练习1：U={1,2,3,4,5}，A={2,3,4}，B=φ，则= ，= ； 结论1：A∩CA=φ, A∪CA= U, C(CA)=A　 [活动过程2]： 请同学们讨论：在解方程、不等式时，把什么作为全集？在研究图形集合时，把什么作为全集？ 练习2：（1）设U＝{x|x8，且x∈N}，A＝{x|(x-2)(x-4)(x-5)＝0}，则＝ ； （2）设U＝{三角形}，A＝{锐角三角形}，则＝ 。 （3）设U=R, A＝{x| 2x-50},＝ 。 二、例题讲解： 例1.试用集合A,B的交集、并集、补集分别表示图中Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ四部分所表示的集合. 解:Ⅰ部分: A∩B Ⅱ部分: A∩（CuB）））））））； 例3．已知全集，集合， 求集合 解：=， == 例4．设全集I={-2,-1,-, ,,1,2,3}，A={, ,1,2,3}, B={-2,2}，则集合{-2}等于 （ ）  A．A∩B  B. I A∩B C. I A∩ I B D.A∪ I B 解： I A=｛-2，-1，-｝ I A∩B= {-2} 答案为B 练习3：1.U＝{x|x20，且x∈N}，A＝{18的正约数}，B＝{12的正约数}，求、。 2.设U=R，A＝{x|－1x2}，B＝{x|1x3}，求A∩B、A∪B、、。 3. 设全集U={0，1，2，3，4}，集合A{0，2，4}，集合B={0，1，3}，则（ ） A． B． C． D． 答案：D 4. 设集合，，若，则M）∩N= __________。 答案：(-2,1) . 5．定义A—B={x|x∈A，且xB}，若M={1,2,3,4,5},N={2,4,8}，则N—M= 。 6．已知U=R，A=,B=,则 （A） （B） （C） （D） 答案：D 三、小结: 补集、全集的概念；补集、全集的符号；图示分析（数轴、Venn图）。 四、布置作业：书P14 5、6、7题。 五、板书设计： §1.3.2 全集与补集 一、全集、补集概念： 1.全集： 2.补集： 二、例题讲解： 例1. 例2 . 例3． 例4． 练习1 练习2 练习3 三、小结: 四、布置作业： 用心 爱心 专心 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 x -1 0 1 2 3 4 5 6 7 U Ⅳ B Ⅲ A Ⅱ Ⅰ x