椭圆的简单几何性质说课课件.pptVIP

* * 椭圆的简单几何性质 河北正定中学  霍文明 一、教学背景分析 1.教材地位和作用 解析几何的核心方法——解析法 解析几何两个基本问题 承前启后 展示思维，提高能力 根据条件求曲线方程 通过方程研究曲线的几何性质并作出图形 2.学生现实分析 情感现实—— 认知现实 直线和圆方程 函数知识 不等式知识 思维层次，思维认识 求知欲望 二、教学目标分析 利用方程研究曲线的几何性质并正确画出它的图形是解析几何的基本问题和主要目的，学生通过自主探究，经历知识产生与形成的过程，体验数学发现和创造的历程，进一步培养学生观察、分析、联想、类比、逻辑推理能力、理性思维能力. 过程与方法： 知识与技能： 掌握椭圆的范围、对称性、顶点，掌握方程中 的几何意义以及 的相互关系，初步尝试 利用椭圆标准方程的结构特征研究椭圆的几何性质. 情感、态度与价值观： 通过学生自主探究、合作交流使学生亲自体验研究知识的艰辛，从中体味成功的喜悦，由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气；通过多媒体展示，使学生体会椭圆方程结构的和谐美和椭圆的对称美. 三、教材重点、难点分析 重点：从知识上来讲，要掌握椭圆的范围、对称性、顶点的概念及其应用；从学生的体验来说，需要关注学生在探究椭圆性质的过程中思维层次的展现和思维能力的