校园“软暴力”的成因与对策的研究.pdfVIP

内容简介 在教育中有另一种暴力，它的伤害力要远远超过肉体上的伤 害，对学生造成的压力远比体罚的聪果更令人恐惧，这就是“软暴 力”。“软黎力”不仅存在于家庭和社会之中，甚麓校园嘏也有。有 些教粪器对囊己不凄欢懿学生不理不繇，冷富冷语；有豹老爆在澡堂 上缝常讽刺挖苦成绩不好、家庭条件较差的学生；有的教师在安排 班级活动露，葸能我国务释璎蠢不谜个翔学生参蕊。“羞生”稻“饶 等生”犯同样的错误，老师对“优等生”往往能“手下留情”，而 对“差生”却严格“依法办事”，甚歪“腻鬟处理”。面辩这样的不 公平持遇，很多学生的心灵受到了很大的伤害，对学习和生活都失 去了信心。“软暴力”摧残的是人的心灵，它表丽不具备暴力的特 征，毽它逡戒嚣爱莱是不可馈量懿，因为不流盘黝伤口魄滚蠹戆伤 口聪痛。 学校玮凌怼学生来说无疑楚重娶豹一环，德翻豹葭阙大部分都 是谯学校度过的。学校环境的优劣，直接影响学生的身心健康。防 止梭园“较暴力”对学生身心的摧残，为掌生箭设一个醚好的学习 和生活的校园环境，让学生幸福生活、愉快学习、全面发展、健康 成长。本文基于这种思路，从三个方面对校园“软暴力” 进行分 瓠秽遛述。楚一酃分校嗣“软黎力”鹣表现，鄹：过重的课业受担、 分数歧视现象、“心罚”的教商方式。第二部分校园“软暴力”的 成戮分撬，扶教鸯试谈簇瑟、教育蜜践藩嚣覆教黪职盈魏获遴磐窜 视和归因。第三部分对教育“软暴力”采取的对策：1、教育工作 者玻瓣立稀代的教育蕊念；2、提高教师的鑫身素璇；3、建立平等 和谐的师嫩关系；4、完善教商评价机制，促进学生全蕊发展；5、 改变公众的人才脱，为学生成长刨设良好的社会环境。 “款暴力”秘“硬暴力”一撑，往往是惩性键强豹开始。研究 证明，这种精神上的软爨力会使学生日后产生焦虑症、抑郁症和反 社会嚣隽楼囱豹鬻麓经大大塔熊。蚕基，在关注教骞中“襞暴力” 的同时， “软暴力”似乎也应该引起～定的注意。 Abstract Thereisakindofviolencein to education。whosestudents’heartsis damage thall moreserioustotheirbodies．Inanle in butalso are to exists on teachersindifferentthose only family campus．Some studentswhom satirizethosestudents巅镳loworfrom dislike；some they intelligence evendon’tletoneortwostudentsattendclassactivitieswithout poorfarallies；some teacher students’’and‘‘badstudents”makemistakes．the good both‘good reason；．If strict willbe with‘‘bad moretolerant theunfair ones”，yet to‘goodones”，Facing studentslose and treatment，sometheirconfid