新历史和社会课程下的课堂合作学习.pdf

新历史与社会课程下的课堂合作学习 摘 要 合作学习是当今…：界。种主流的教学理论和策略，也是我国新一 轮课程改革所侗导的一种重要学习方式。在新历史与社会课程’卜．，组织 好学生开展课堂合作学习，足目前中小学普遍关注的热点。那么，如 何进‘步完善并界定课堂合作学习的理论框架?如何构建新历史与社 会课程F的课常合作学习运作模式?这些问题的解决需要在分析探 讨现有研究成果的基础上作冉整合，并在实践中进。步检验与完善。 本课题就是针对以上问题，采用文献分析法，结合对温州地区新课程 实验学校的调研而展丌的。 全文分为以下四部分： 第‘部分：综述。论述了合作学习是社会发展、素质教育推进和 新课程改革发展的需要，国内外学者对合作学习的研究情况，合作学 习研究中存在的问题以及木课题研究的意义。 第一j部分：理论研究。本部分从合作学习的内涵及特点出发，令 面阐述了合作学习的理论基础，从教师、学生、历史与社会课内容三 个方而对新历史oj社会课程下开展课堂合作学习的条件进行了剖析。 第i部分：运作模式。构建适合于新历史与社会课程下的课常合 作学习模式是本课题研究的核心问题。任何教学模式的构建都必须遵 循，。定的原则，本论文依据科学性、适用性、升：放性、平等互信、集 体互赖和个体责任相统‘、[面向全体六个原则，构建了适宜于新历史 与社会课觉教学的合作学习模式。 合作关系 师生关系 生生合作 学生组间合作 师生合作 操作程序 特点 柬挑侮雾、名净∞i碍簟 溺垒义公相 依据此模式，提出了具体的教学程序：第一步：编制合作小组， 教给合作技能；第二二步：制定合作计划，提出合作任务；第三步：组 织小组活动，在组内开展学生学习讨论，在组问进行集体交流；第四 步：对课堂合作学习进行反馈评价。 第四部分：教学实践。本课题的教学实践足在对温州地区新课程 实验学校的调研qj展开的，论文巾以案例的方式对合作学习模J=℃在新 历史弓社会课程的运用作了具体说明，并对应用效果作了评价。 奉研究的创新之处在于：较为系统地、实践化地提出了新历史与 社会课穰F课常合作学习的基本模式和操作程序，为历史与社会教学 1：作省’如何在课常教学巾运用合作学习模式进行教学提供了+些参 考。 关键词：新课程，历史与社会教学，合作学习，合作学习模式 A ofNew H蜘ry IIIlpIem蚰枷on StIldy伽‘卸翔ti、，el_朋ming．m A换m麓ct isa删i蝴m no彻days剐d廿l。 m砒egy C00p日_ativck籼1ing leallli]flg(heo可and as as thaln％7叫币cu】umi加ava虹on w刚dwell ofthemoSt one impc哟mleamingtec}1niques vaIueto thes【udems to cooper砒ive1ea】ming．m 斗如ah螗h ol驴nizing appr鲫dyac唧lish andSodety das鲫啪鲥血培mimpIernem商onofnew硒或ory