第九单元 朋友_一年级语文_语文_小学教育_教育专区.docVIP

第九单元 朋友 主备人：敖艳梅 教学内容：教材P67--73。 教学目标： 1．感受友情的真挚，有交朋友的欲望。 2．让学生感觉生活的美好，并初步了解获得快乐的方式。 3．认识41个字，会写21个字，掌握“及片”的笔顺，了解“船”的演变过程。 4．有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。 5．能够说出几个获得快乐的方式和格言。 教学重点：认识42个字，会写作39个字，8个部首，2个笔画。 教学难点: 运用字理识字法识记生字 教学方法：引导观察，自主探索，合作交流 教具学具：投影仪、生字卡片 课时安排：10课时。 第1课时 总序第 课时 课题：赠汪伦第1 课 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：认识“汪、李、舟”等七个生字 教学目标： 1．初步感受友情的真挚。 2．有感情地朗读、背诵古诗。 3．认识13个生字，会写6个生字。 教学重点：古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。 教学难点：“及”字的笔顺。 教学方法：引导观察，自主探索，合作交流 教具学具：投影仪、生字卡 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1．利用贺卡理解课题中的“赠”字。 请大家看这是什么？你认识贺卡上面的字吗？请你来读读一读。这张贺卡是送给谁的？从哪里看出来的？“赠”就是送给的意思。（贺卡内容：赠某某，生日快乐！老师） 2．介绍诗人，出示课题，学习“李”字。 唐朝有一们著名诗人，他姓李，人们都称他为“诗仙”，知道他是谁吗？（李白）“李”是一个姓。拼读音节，选择自己喜欢的方式记忆。 大家读过李白的诗吗？能不能背诵给大家听一听？今天我们就来学习李白的另一首诗《赠汪伦》，齐读课题。 3．学习“汪”字。 （1）拼读音节读字。 （2）平时在哪里还见过或者使用过这个字？ 汪洋大海：想象汪洋大海什么样，结合图片理解。汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。 二、借助故事理解诗意 你知道李白是在什么情况下写的这首诗吗？这里面还有一个动人的小故事呢！ 李白非常有才华，写了很多家喻户晓的诗，许多人都想认识他。有个叫汪伦的人对李白更是崇拜和敬佩，很想亲眼见一见他。为了和李白成为朋友，他想了很多办法。知道李白爱好饮酒和游玩，就给李白写了一封信，说他那里有十里桃花、万家洒店。李白看了信果然高兴地去了，但是到了以后并没有见到什么十里桃花和万家酒店，于是就问汪伦到底是怎么回事。 汪伦说：“先生对不起，我是太想见到您了，才不得不这样做。我所说的十里桃花是指离这儿十里远的一棵桃花树，万家酒店是指姓万的主人开的一家酒店。”李白听了并没有生气，反而被汪伦的苦心和诚意所感动。以后的几天，汪伦到桃花潭边送行，回想起几天来两人相片的点点滴滴，李白感慨万分，立刻提笔写下了这首《赠汪伦》。 三、初读古诗，学习生字。 1．读诗。 （1）教师配乐读诗，学生注意听准字音。 （2）学生跟随老师读诗，注意听清每一行诗句，教师是在哪里停顿的。 （3）学生自由读两遍诗，在读诗过程中遇到不认识的字怎么办？ （4）指名读诗，其他同学结合画面，想一想从诗中读懂了什么。 2．学习“舟”字。 （1）李白乘坐小船要走了，诗句中提到小船了吗？古代人们就是把船称作“舟”。 （2）拼读音节读字。 （3）课件演示笔顺，书空笔顺。 （4）观察字在虚宫格中的位置，指导写字。 四、堂堂清：认读生字。 五、日日清：熟读古诗。 第2课时 总序第 课时 课题：赠汪伦第2课 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：指导写字 教学目标： 1.进一步学习运用比较、观察的方法识字、写字，提高识字能力。 2.正确书写“闻、及、情”等六个字。 教学重点：正确书写。 教学难点：掌握正确的笔顺。 教学方法：引导观察，模仿，交流展示。 教具学具：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、导入新课 1.（1）李白乘船要走时发生了什么事？从诗中哪里看出他听到了歌声？ （2）与《春晓》中的“闻”相对比，都是听见的意思，做听的动作。 （3）组词。“闻一闻”：用鼻子闻，做一做闻气味的动作。 2.男女生分读、全班齐读前两行诗。 3..学习“及”字。 （1）后两行诗中哪一个词是“不如”的意思？ （2）“不及”是不如的意思，“及”是比得上、赶得上的意思。组词。 4.学习“情”字 （1）回忆以前学习过哪些“青”字大家族中的字。 （2）拼读音节读“情”字。 （3）“青”字为了让我们拥有一双明亮的眼睛，它送给我们一个“目字旁”；为了