8-4 直线、平面平行的判定及其性质.ppt

* 课时作业 课堂互动探究 课前自主回顾 与名师对话 高考总复习 · 课标版 · A 数学（理） * 课时作业 课堂互动探究 课前自主回顾 与名师对话 高考总复习 · 课标版 · A 数学（理） 线线平行 ?线面平行 l?α a?α a∥l 线面平行?线线平行 a∥α a?β α∩β＝b 相交的直线 线面平行 ?面面平行 a?α b?α a∩b＝P a∥β a∥β 相交 交线 α∥β α∩γ＝a β∩γ＝b * 课时作业 课堂互动探究 课前自主回顾 与名师对话 高考总复习 · 课标版 · A 数学（理） 考纲要求 考情分析 　　1.认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定． 2．能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题. 　从近三年的高考试题来看，高考对本部分的考查比较平稳，一般通过对图形或几何体的认识，考查直线与平面平行，以及平面与平面平行的判定和性质，题型以解答题为主，难度为中等，考查线线线面面面的转化思想，并且考查学生的空间想象能力以及逻辑推理能力，如2012年辽宁卷18、江苏卷16等．另外，开放型试题是在近年来的高考中频繁出现，结合空间平行关系利用平行性质，设计开放型试题是新课标高考命题的一个动向． 预测：2013年高考对本节内容的考查以多面体为载体，以直线与平面平行的判定和应用，及平面与平面平行的判定和应用为主，以解答题的形式呈现，综合考查线面关系及空间向量的运算. 如图所示，正方体ABCD－A1B1C1D1中，侧面对角线AB1，BC1上分别有两点E，F，且B1E＝C1F. 求证：EF平面ABCD. 【证明】　分别过E，F作EMAB于M，FNBC于N，连接MN. BB1⊥平面ABCD， BB1⊥AB，BB1BC， EM∥BB1，FNBB1， EM∥FN. 又B1E＝C1F，EM＝FN， 故四边形MNFE是平行四边形， EF∥MN. 又MN平面ABCD，EF平面ABCD， 所以EF平面ABCD. 答案：(1)C　(2)C (2)在棱C1D1上存在点F，使B1F平面A1BE. 事实上，如图(b)所示，分别取C1D1和CD的中点F、G，连接EG，BG，CD1，FG. 因A1D1B1C1∥BC，且A1D1＝BC， 所以四边形A1BCD1是平行四边形， 因此D1CA1B. 又E，G分别为D1D，CD的中点， 所以EGD1C，从而EGA1B.这说明A1，B，G，E共面． (对应学生用书P135)　 连接A1M、B1M，在C1MC中，MC1＝，MC＝，CC1＝2， CC＝MC＋MC2， 得CMC1＝90°，即CMMC1. 又由长方体ABCD－A1B1C1D1知，B1C1平面CDD1C1，B1C1⊥CM.又B1C1∩C1M＝C1， CM⊥平面B1C1M，得CMB1M. 同理可证，B1MAM.又AM∩MC＝M， B1M⊥平面MAC. (1)判定定理 文字语言 图形语言 符号语言 判定定理 如果平面外的一条直线和这个平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行(简记为). ?l∥α (2)性质定理 文字语言 图形语言 符号语言 性质定理 如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线就和交线平行(简记). ? a∥b 【解析】　确定命题正确常常需要严格的证明，判断命题错误只需一个反例就可以了．如图在正方体A′C中，平面B′C垂直平面A′C′，直线AD平行平面B′C，但直线AD并不垂直平面A′C′，故②错误，排除C，D；由线面平行的判断定理知，缺少mα的条件，故错误．故选A. 2．平面与平面平行 (1)判定定理 文字语言 图形语言 符号语言 判定定理 如果一个平面内有两条都平行于另一个平面，那么这两个平面平行(简记为“”) ? α∥β 问题探究：(1)能否由线线平行推证面面平行？ (2)能否由线面垂直推证面面平行？ 提示：(1)可以，只需一平面内两相交线分别平行于另一平面内的两相交线，则两面平行． (2)可以，只需两平面垂直于同一直线，即得证平行． (2)两平面平行的性质定理 文字语言 图形语言 符号语言 性质定理 如果两平行平面同时和第三个平面，那么它们的平行 a∥b 证法二：EF为SBC的中位线，EF∥SB. ∵EF?平面SAB，SB平面SAB， EF∥平面SAB. 同理可证，DF平面SAB，EF∩DF＝F， 平面SAB平面DEF， 又SG平面SAB，SG∥平面DEF. (对应学生用书P135) (2012年福建卷)如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝AD＝1，AA1＝2，M为棱DD1上的一点． (1)求三棱锥A－MCC1的体积； (2)当A1M＋MC取得