第二单元圆锥与圆柱.docVIP

第二单元导学案 设计者：梁水清 梁志勇 班级： 姓名： 第一课时：圆柱的认识 学习内容：教科书第10—12页的内容。 学习目标：使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 学习重难点：掌握圆柱的特征及各部分名称，理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。 学习方法：独立思考，生生交流，小组交流，师生交流。 学习过程： 一、学前准备： 学生课前收集多个圆柱形的物体(如罐头盒、茶叶筒、药盒、药瓶、纸盒等)。 二、探究新知识，出示导学提纲： 1、自学课本第10页，下面这些物体的形状有什么共同特点？ 2、自学课本第11页。 （1）、圆柱体由（ ）组成。（ ）叫做底面。（ ）叫做侧面。（ ）叫做高，有（ ）条。 （2）、圆柱有底面是（ ），且大小（ ）。 （3）、一个长方形沿着一条长转动起来上一个（ ）。 （4）、 让学生拿着圆柱形的物体观察后，指几名学生说出圆柱的各部分名称。 3、自学课本第12页。 （1）、圆柱的侧面展开后是（ ）形。 （2）、长方形的长是圆柱底面的（ ），长方形的宽是圆柱的（ ）。 即：长方形的长等于圆柱底面的（ ），长方形的宽等于圆柱的（ ）。 （3）、长方形的长和宽相等时，圆柱的侧面展开后是一个（ ）形。即：圆柱底面的（ ）等于圆柱的（ ）。 三、随堂练习： 1、圆柱的上下两个面都是（ ）形，它们的面积（ ） 2、当圆柱的（ ）和（ ）相等时，它的侧面展开图是一个下正方形。 3把一个底面半径是2厘米的圆柱侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的高是（ ）厘米。 4、练习二第1—2题。 四、延伸拓展： 1、把圆柱平行于底面进行切割，切面是两个相等的（ ）形。 2、把圆柱沿底面直径垂直于底面进行切割，切面是两个完全相等的（ ）形。 五、学习体会： 1、这节课你有什么收获？ 2、你对圆柱有什么认识？ 六、达标测评： （略） 第二课时、圆柱的表面积 设计者：梁水清 梁志勇 班级： 姓名： 学习内容：教科书第13—14页 学习目标：使学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。并根据圆柱的表面积与侧面积的关系使学生学会运用所学的知识解决简单的实际问题。 学习重点：掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法。 学习难点：灵活运用侧面积、表面积的的关知识，解决实际问题。 学习方法：独立思考，生生交流，小组交流，师生交流。 学习过程： 一、学前准备（圆柱形的物体，圆柱侧面的展开图） 二、探究新知识，出示导学提纲： 1、自学课本第13页。 （1）、圆柱的表面由（ ）和（ ）组成的。 （2）、圆柱的表面积=（ ）面积+（ ）面积。 （3）、圆柱的侧面积=（ ）×（ ）。 2、自学课本第14页。 （1）、做这样一顶帽子需要多少面料，即（ ）+（ ）。 （2）、帽子的侧面积=（ ）×（ ）×（ ）=（ ）（平方厘米） （3）、帽顶的面积=（ ）×（ ）=（ ）（平方厘米） （4）、需要用面料=（ ）+（ ）=（ ）（平方厘米） ≈（ ）（平方厘米） （5）、本题的计算结果运用（ ）法取近似值。 三、随堂练习： 1、一个圆柱底面半径是2分米，高是4.5分米，它的表面积是（ ）平方分米。 2、一个圆柱底面周长是314厘米，高是8厘米，它的表面积是（ ）平方厘米。 3、练习二第3——6题。 四、延伸拓展： 1、用铁皮制作1节通风管，它的长是60厘米，底面直径是10厘米。至少需要（ ）平方厘米的铁皮。 2、挖一个圆柱形的蓄水池，已知它的底面直径是3米，池深2.5米。在水池的底面和内壁抹上水泥，每平方米用水泥2.4千克，共需水泥（ ）千克。 3、练习二第7——10题。 五、学习体会： 1、这节课你有什么收获？（要计算圆柱的侧面积，必须知道圆柱底面周长和高这两个条件，有时题里只给出直径或半径．底面周长这个条件可以通过计算得到。） 2、计算圆柱的表面积应注意什么？（在实际应