第五章___相交线与平行线复习学案.docVIP

七年级下册数学 第五章 相交线与平行线 导学11 相交线与平行线复习导学案 （一） 一、学习目标 1通过对知识的梳理，进一步加深对所学概念的理解，进一步熟悉和掌握几何语言，能用语言说明几何图形。 2、使学生认识平面内两条直线的位置关系，在研究平行线时，能通过有关的角来判断直线平行和反映平行的性质。 3在活动过程中培养合作团结的精神，提高学习数学的兴趣，养成互相交流、互相帮助的学习习惯。 二、自主学习 1、知识结构网络图： 2、填空：（1）两个角的和是_____，称这两个角互为余角。 （2）两个角的和是平角，称这两个角互为_____。 （3）有公共顶点，两边互为反向延长线的两个 角叫做_______。 （4）_________的余角相等； （5）同角或等角的____相等； （6）对顶角_____。 3、技能训练： （1）若∠1=50 °， 则∠2 =_______ ∠BOC=_______。 在电线杆C点处引两根拉线固定电线杆，若∠1+∠2=90°，∠2+∠3=90°，那么∠1___∠3 （填 ， =， ） 理由是_____________。 （3）找出图4中的同位角，内错角，同旁内角： 同位角有_______________________________ 内错角有_______________________________ 同旁内角有_____________________________ 三、合作探究： 如图：由∠1=∠3得___ //____( ) 由∠2=∠3得___ //____( )　　　　 由∠3+∠4=180°得___ // ____( ) 由∠2+∠4=180°得___ // ____( ) 为什么研究平面内的两条直线的位置关系总是与角联系起来？ 围绕这些问题展开讨论、交流。  四、拓广延伸 如图已知∠1=∠ACB, ∠2=∠3. 求证：CD∥FH.（小明写了相关的过程，但是却忘了写理由 请你帮他把理由补充完整） 解：∵ ∠1=∠ACB（已知） ∴DE∥BC（ ） ∴ ∠2 =∠DCF（ ） 又∵ ∠2=∠3（已知） ∴ ∠3 =∠DCF（ ） ∴ CD∥FH（ ） 七年级下册数学 第五章 相交线与平行线 导学12 相交线与平行线复习导学案 （二） 一、学习目标： 1通过对知识的梳理，进一步加深对所学概念的理解，进一步熟悉和掌握几何语言，能用语言说明几何图形。 2、使学生认识平面内两条直线的位置关系，在研究平行线时，能通过有关的角来判断直线平行和3在活动过程中培养合作团结的精神，提高学习数学的兴趣，养成互相交流、互相帮助的学习习惯。 二、自主学习、 1.若三条直线交于一点，则共有对顶角(平角除外)( ) A.六对 B.五对 C.四对 D.三对 2.如图1所示，∠1的邻补角是( ) A.∠BOC B.∠BOE和∠AOF C.∠AOF D.∠BOC和∠AOF 图1 图2 图3 图4 3. 如图2，点E在BC的延长线上，在下列四个条件中，不能判定AB∥CD的是( ) A.∠1=∠2 B.∠B=∠DCE C.∠3=∠4 D.∠D+∠DAB=180° 4. 一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度是（ ） A．第一次右拐50°，第二次左拐130° B．第一次左拐50°，第二次右拐50° C．第一次左拐50°，第二次左拐130° D．第一次右拐50°，第二次右拐50° 5. 如图3，AB∥CD，那么∠A，∠P，∠C的数量关系是( ) A.∠A+∠P+∠C=90° B.∠A+∠P+∠C=180° C.∠A+∠P+∠C=360° D.∠P+∠C=∠A 三、合作探究、 6. 一个人从点A点出发向北偏东60°方向走到B点，再从B点出发向南偏西15°方向走到C点，那么∠ABC等于( ) A.75°