2.2.2平面与平面平行的判定导学案.docVIP

2.2.2平面与平面平行的判定 〖学习目标〗 知识与技能：引导学生在“线线平行”或“线面平行”的知识基础上“面面平行”的判定定理及其变式，并能运用它们解决相关的实际问题进一步熟悉类比转化和“观察——猜想——论证”的认知方法引导学生反思新旧知识间的联系，促进学生养成善于联系地思考问题，提炼思想观点，获取知识、方法、思想等应用时机的无认知知识【】观察教室的天花板与地面所在的两个平面，它们有怎样的位置关系?你能说出为什么平行的道理吗? (1)平面α内有一条直线 a 平行平面β,则α∥β . (2)若平面α内任意一条直线都平行于平面β，则α∥β. (3)若m?α, n?α, m∥β, n∥β, 则α∥β. (4)若m // n,m//α,m //β,n//α,n//β,则α//β. (5)若α//γ,β//γ,则α//β （2）下列说法正确的是（ ） A.若平面内的无数条直线分别与平面平行，则 B.两个平面分别经过两条平行线，则这两个平面平行 C.过已知平面外一条直线，必能作出与该平面平行的平面 D.平面外的两条平行直线中的一条与一个平面平行则另一条也与此平面平行 二、新课导学 1.【活动探究】（一切真理都必须从观察与实践中的来，动起来吧！） 引导学生观察、思考教材第57页的观察题，导入本节课所学主题。 猜想： 2.【问题探究】（积极思考造就成功人生！） 探究一：平面与平面平行的相关命题的判定 问题： （1）平面β内有一条直线与平面α平行，α、β平行吗？ （2）平面β内有两条直线与平面α平行，α、β平行吗？ 通过长方体模型，引导学生观察、思考、交流，得出结论。 平面与平面平行的判定定理 文字语言：___________________________________。 符号语言：___________________________________ 【知识挖掘】 ①定理的三个条件： 、 、 缺一不可。 ②判定定理揭示了证明平面与平面平行时往往把它转换成直线与平面平行. 简记为：线面平行面面平行 ③判定平面与平面的方法： ⑴利用定义：（常反面入手）证明平面与平面没有公共点。但直接证明是困难的，往往借助于反证法。 ⑵利用判定定理，其关键是证明线面平行。 ⑶其它：垂直于同一条直线的两个平面平行、___________________、________________。 三、典例精析 探究二：平面与平面平行的判定证明 例1在正方体ABCD-A′B′C′D′中. 求证：平面AB′D′∥平面BC′D. 证明： 例2、点P是△ABC所在平面外一点，A’,B’,C’分别是△PBC 、 △PCA、 △PAB的重心. 求证:平面A’B’C’//平面ABC 证明： 【变式强化】 【变式一】已知正方体ABCD-A1B1C1D1，M、N分别为A1A、CC1的中点 . 求证：平面NBD∥平面MB1D1.已知正方体ABCD-A1B1C1D1，P、Q、R分别为A1A、AB、AD的中点 . 求证：平面PQR∥平面CB1D1是平面内的两条不同的直线，是平面内的两条相交直线，则下列能推出的是（ ） A. B. C. D. 3、下列命题，其中正确的是（ ） A.直线a平行于平面内的无数条直线，则a∥； B.若直线a在平面外，则a∥; C.若直线a∥b,直线b,则a∥； D.若直线a∥b,b,那么直线a就平行于平面内的无数条直线. 五、提出疑惑（易混点）（在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要） 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点（易混点） 疑惑内容（易混内容） 〖学习小结〗 1、平面与平面平行的判定方法： （1） （2） （3） 2、应用判定定理判定线面平行的关键是找 方法一： 方法二： 3、数学思想方法： （1） 〖课后提升〗 【必做题】 1、已知 ， ， ， 与 是否一定平行？ 2、已知 且 ， ， 与 是否一定