大学生学业倦怠问题研究报告.docVIP

大学生学业倦怠问题研究报告 ——以常州大学为例 罗胜珲周 【摘要】大学生学业倦怠是指大学生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之,从而感到厌烦,产生身心俱疲并消极对待学习活动的心理状态。许多研究显示学业倦怠现象在大学中已较为严重,大学生对学习感到厌倦继而产生消极态度和行为,更有学生因此而退学。通过问卷调查大学的学业倦怠状况,了解当前大学生学业倦怠的现状、主要因素和特点,进而有针对性地采取一些缓解策略,激发学生学习积极性,降低学业倦怠程度。 大学生学习倦怠的倦怠总得分在性别上具有显著差异，均为男生得分高于女生，而在应对风格上并没有表现出男女差异在情绪低落因子、成就感低落因子和倦怠总得分上主要是理科生显著高于文科生西方学者的研究主要集中于职业倦怠利思伍德认为教师性别、教师年龄、教师教育过程、教师经验、对于教学的情感等都将对教师的职业倦怠产生影响。不仅如此，通过研究，他还发现较年轻的女性教师比男性教师不容易产生倦怠情绪处于学业倦怠状态下的学生缺乏学习热情，对学习冷漠、悲观，在课堂上或学习过程中容易感到疲劳、嗜睡，容忍度低、性急易怒、沮丧无助，神经质或被其它更为极端的心理病态所困扰。低成就感学生在学业上的低成就感主要有两种表现：一是觉得学习大学课程对自己的人生没有意义，常有空虚无聊感；另一种是，学生感到无法从学习中获得更大进步，自己付出的努力没