心理学与幼儿教师发展NEW.ppt

心理学 心理现象： 心理过程（认知、情绪、意志） 个性（人格） （气质、性格、需 要、动机、价值观等） 幼儿教师必备的心理学知识：普通（基础）心理学、发展心理学、教育心理学 教师发展 没有最好的老师，只有更好的老师 没有最好的学生，只有更好的学生 帮助学生成长（发展），同时教师也在成长（发展） 自觉地、有策略地、不懈地追求做最好的自己 教师的基本美德（基本的心理条件）：爱和关心、希望和信任、责任感。 教师永葆职业青春的方法 教师生命循环 实践 反思 更新 教学反思 教学反思分为个体反思和群体反思两类。 1、个体反思：教师个体对自己的反思。主要包括自我反思和自学反思。 （1）自我反思。可以分为及时反思、延时反思两种。 （2）自学反思。是指教师在自我进修、自我学习的基础上，以自己的教育教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析。教师要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为