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一、谈谈《学会生存》和《教育――财富蕴藏其中》的主要思想？ 1、《学会生存》是1972年以富尔为主席的国际教育发展委员会向联合国教科文组织提交的报告，即“富尔委员会报告”。该报告是富尔委员会在一年多的时间里先后举行了6次会议，对23个国家进行了实地考察，访问了13个国际与区域组织，研究了70多篇有关世界教育形势和教育改革的论文，并充分运用了联合国教科文组织长达25年活动中所积累的文献最后形成的。 《学会生存》一书从历史和现实的角度考察了教育与人类生存和发展的关系，分析了世界教育所面临的挑战，提出了教育革新的一些策略和途径，以及最终走向学习化社会的道路，强调了加强教育国际合作的必要性；倡导教育民主化和教育平等的理念，提出了俗语主义的教育目的，要求革新教育体系，扩大选拔人才的范围，使教学内容个性化，建立平等的师生关系，改革教育评价制度，实行分权制的教育管理以及教育平等等；提出了构建学习化社会的设想，强调终身教育是建立学习化社会的基石，提倡所有的人都要终身不断地学习。 《学会生存》一书1972年正式出版后立即引起了国际社会和教育界的广泛关注，对世界各国的教育工作者产生了深刻的影响，被誉为是一部“影响当代世界教育进程的重要文献”和“当代教育思想发展的一个里程碑”。该书的出版直接推动了20世纪60年代初形成的终身教育思想的迅速传播，并成为世界上许多国家指导教育改革的核心思想和政府依据。 2、