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新课程背景下高中政治课教学设计探讨 [摘要]新课程标准指导下，注重有效的教学设计是进行好课堂教学的先决条件。高中政治课教学设计在教学目标上应严格依据新课程，认真研究教材和学生情况，全面整合和落实“三维目标”；在教学内容上，要完整、准确地优化教学内容，通过问题化设突破教学重点和难点；在教学形式上，让学生自主、合作、探究，教师教学方式科学化、合理化、多样化；在教学总结上，注重理性思考，善于反思。 [关键词]政治新课程；课堂教学设计；教学目标；教学内容；教学形式；教学反思 新课程实施后，课堂教学逐渐冲破了传统的束缚，变得生动活泼。但是，一系列的问题也随之而来：教师滥用信息技术，内容繁杂毫无选择，教学重点内容不清晰，效果不如常规课；为了增加课堂教学效果，课课都要组织学生活动，既耽误时间又影响效果；讨论基于形式，老师提供的题目过大，学生只是应付老师，个别学生浑水摸鱼，没有实际效果等等。究其主要原因就是教师教学设计中生搬硬套“新理念”，教学设计不恰当。要实现政治课新课程的有效教学，教师应该坚持把握知识的科学性，同时按照教学规律为学生的学习搭建切合学生实际的而且可以实现的教学设计。那么，如何进行高中政治课教学设计呢?笔者认为要注重以下几个方面。 一、在教学目标设计上：严格依据普通高中《政治课程标准(实验)》，认真研究教材和学生情况，全面整合和落实“三维目标” 《政治课程标准》反映了国家意志，体