渗透养成教育 塑造健全人格.docVIP

《渗透养成教育 塑造健全人格》的研究 黄羊镇上庄小学课题组 执笔人：宋彦军 李海文 课题背景 常言道，“播下行为，收获习惯；播下习惯,收获性格；播下性格，收获命运。”由此可知行为习惯的养成对孩子人格塑造的极其重要性。塑造学生健全的人格，是学校对未成年人进行思想教育的主要内容，也是实施新课程改革,落实素质教育的重要任务。 谁都清楚，每个学生的个性与行为习惯都存在很大的差异：有的天性贪玩，不爱学习；有的聪明好学而品行却令人担忧；还有的受读书无用论影响较深，缺乏良好的学习习惯；更有甚者无视校纪班规，蛮横放肆。这些不良习惯极大地损害了学生身心的健康发展，极不利于学生形成健全的人格。面对学校实际情况，我们深深感受到培养学生良好行为习惯的重要性和紧迫性。 二、课题研究的范围及对象 本课题研究的范围为黄羊镇上庄小学。具体研究对象为我校小学1-6年级全体在校学生。 三、研究目的及意义 1、研究目的： ①探求一种适合本地农村小学养成教育的运作机制和运作模式，促进学生良好行为习惯的养成，塑造学生健康人格。 ②促使教师树立新的人才观、教育观和学生观，提升教师的教育理念，提高教师的教育教学能力和教育科研能力，用以指导本校的工作，增强办学特色 ，提升办学品味。 2、研究的意义： 儿童是未来事业的接班人。他们的人格健全与否将直接关系到中华民族的伟大复兴。素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一