江苏省盐城市时杨中学2015届高三语文高考冲刺学案古诗鉴赏（学生版）.docVIP

盐城市时杨中学高三语文高考冲刺学案 善用五个“抓手”，做好情感分析题 学案略语　高考考查古诗鉴赏的重中之重是对所给诗歌的思想感情的把握，其角度有二：一是直陈式，要求直接答出某句(某联、某片等)或全篇的思想感情；二是分析式，要求不仅要答出其思想感情，还要进行分析。而后者恰恰是考生的软肋，不少考生感到无从下手。二轮复习，就要“救弱补长”，要学会找到“抓手”，切实练就情感分析题的硬功夫。 自我诊断，找出答题短板 1．阅读下面这首元曲，然后回答问题。 [双调]水仙子·寻梅 乔　吉 冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜①，树头树底孤山②上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳③。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。 注　①两履霜：一双鞋沾满了白霜。②孤山：位于杭州西湖之中，北宋著名诗人林逋曾隐居于此，赏梅养鹤。③缟袂绡裳：缟袂，素绢的衣袖；绡裳，薄绸的下衣。 结合全曲，简要分析作者情感的变化。 答：　 2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 赠程处士 [唐]王绩 百年长扰扰，万事悉悠悠。日光随意落，河水任情流。 礼乐囚姬旦[注]，诗书缚孔丘。不如高枕枕，时取醉消愁。 注　姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。 答：　 3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 汉宫春·梅 晁冲之① 潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君②也不爱惜，雪压风欺。无情燕