1.2充分与必要条件.docVIP

§1.2充分与必要条件 教学目的： 1、知识与技能： （1）使学生理解推断符号“(”、“(”及等价符号“(”的意义； （2）理解掌握充分条件，必要条件和充要条件的意义及应用； （3）掌握命题中条件类型的判断方法． 2、过程与方法： 培养学生探索问题、分析问题的能力，等价转化能力，简单逻辑推理能力和数学应用能力． 3、情感态度与价值观： 通过有关条件的判定，培养学生严谨的数学作风，灵活的数学思维，牢固的转化意识． 教学重点：充要条件的判断 教学难点：必要性的理解、充要条件的判断 教学过程： 【创设情境】 在上一节中我们学习了四种命题及其相互之间的关系，一个命题的真假与其它三个命题的真假有怎样的关系？我们知道，原命题真，逆命题不一定真；原命题真，否命题不一定真；原命题真，逆否命题一定真． 那么依据命题的真假，一个命题内部的“条件”与“结论”之间又有什么样的关系呢？ 请判断下列命题的真假. 命题1：若x0，则x20． 命题2：若两三角形面积相等，则两三角形全等． 分析：命题1是真命题，说明，由“x 0”成立，一定可以得到“x20”,故可将命题1形象地记为：x0(x20或x20(x0； 类似地由命题2为假可记为：两三角形面积相等两三角形全等 命题“若p，则q” 为真命题，是指由p经过推理能推出q，也就是说，如果p成立，那么q一定成立．换句话说，只要有条件p就能充分地保证结论q的成立，这时我们称条件p是q成立的充分条件． 　　一般地，“若p，则q”为真命题，是指由p通过推理可以得出q．这时，我们就说，由p可推出q，记作：p(q． 【探究新知】 1、充分条件与必要条件：一般地,如果已知pq,那么我们说p是q的充分条件,q是p的必要条件. 说明： ① pq, 即如果具备了条件p,就是保证了q成立。 所以p是q的充分条件。 而pq的等价命题是,即若非q非p, 即若q 不成立，则p就不成立.故q是p成立的必要条件.应注意：q成立时,p可能成立也可能不成立，即q成立不保证p一定成立。 ②“充分”、“必要”的含义与自然语言中的词义相近，由于p(q等价于它的逆否命题(q((p，意即没有q成立，就不会有p成立，因此在“p( q”中q是p的“必要条件”． ③进行判断时，首先明确“身份”，其次验证“推断”，最后作出“鉴定” 【例1】下列“若P，则q”的形式的命题中，哪些命题中的p是q的充分条件？ （1）若x＝1，则x2－4x＋3＝0 （2）若=x ，则在上为增函数 （3）若x为无理数，则为无理数 （4）若两个三角形相似，则这两个三角形对应角相等 （5）若，则 （6）若，则 【例2】下列“若P，则q”的形式的命题中，哪些命题中的q是p的必要条件？ （1）若x＝y，则x2＝y2 （2）若两个三角形全等，则这两个三角形面积相等 （3）若则 （4）若x＝1或x＝2，则x2－3x＋2＝0 2、充要条件：一般地，如果既有p(q，又有q(p，就记作p(q，称p是q的充分必要条件，简称充要条件． 注意：判断p是q的什么条件，就是判断命题“p(q”和“q( p”的真假． 思考：命题按条件和结论的充分性.必要性可分为几类? 若pq但qp,则p是q的充分非必要条件. 若pq但qp,则p是q的必要非充分条件. 若pq且qp,则p是q的充分又必要条件. 若pq且qp.则p是q的既不充分也不必要条件. 【例3】下列各题中，哪些p是q的充要条件？ （1），函数+是偶函数 （2）， （3） 【例4】已知：圆O的半径为，圆心O到直线的距离为，求证：是直线与圆O相切的充要条件 【练习】 1、在横线上填充分不必要、必要不充分、充要、既不充分又不必要： （1）“和都是偶数”是“是偶数”的 条件． （2）“”是“”的 条件． （3）“直线与平面内无数条直线垂直”是“”的 条件． （4）“”是“函数为偶函数” 的 条件． （5）“”是“”的 条件． 2.设条件A：，条件Ｂ：x1，则条件Ａ是条件Ｂ的（ ） Ａ．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．非充分非必要条件 3. 设命题甲为：0X5；命题乙为：，则甲是乙的（ ） Ａ．充分条件 B．必要条件 C．充要条件 D．非充分非必要条件 4.已知A是B的必要不充分条件，Ｂ是C的充分且必要条件，C是D的必要不充分条件，则Ｄ是Ａ的（ ） Ａ．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充分且必要条