2015学年金雁宏天学校工作计划(6页).docVIP

2014学年金雁宏天学校工作计划 2014学年，以党的十八届三中全会精神为指导，以办好家门口的优质教育为宗旨，继续坚持我区“抓质量、重管理、促均衡、创品牌”的发展思路，坚持“善学创新、和谐发展、彰显特色”的办学思想，实现学校的科学发展。把握机遇，勇于创新、服务民生幸福，追求师生、家校、社区共同成长，在和谐共生的基础上走特色发展之路。 一、落实保障措施 （一）德育工作目标及保障措施 1、干部教师队伍建设：始终坚持把教师职业道德建设放在重中之重的位置，结合教育部出台的新规划，引导教师认识职业发展前景，积极投身学习、实践，提升职业修养和职业技能。以传统文化为载体，加强职业文化的熏陶，通过学习交流，有效引领工作的开展。以身边的案例教育和引导教师“立高尚师德，炼过硬技能”，强化职业使命感、责任感和幸福感。行政干部率先垂范，主动参与各级管理人员队伍的培训，实现优化与提升，与时俱进。落实岗位聘用制度，做好人事管理，推进聘用制度程序化和正规化运作，活化激励机制，彰显工作实绩和效能，促进骨干人才成长。 2、工会建设：充分发挥工会的自身优势，激活群众力量，创设多元交流互动平台，建设和谐、活力、民主、进步的工会组织，树立“健康生活、快乐工作”的理念，服务广大教师，关心、解决工作生活的实际问题，为教师提供人文关怀和积极的心理疏导。 3、学校德育工作建设： （1）德育队伍建设：完善德育队伍建设，各条线工作落实到人，职责分明，加强互动。加强德育主管行政、班主任、大中队辅导员的培训和交流，提升德育干部的专业技能，鼓励创新工作形式，不拘一格，追求优质高效。完善法律副校长的聘任，夯实工作基础。落实德育队伍的教师培养机制，积极培养秀德育工作者，推动岗位成才。充分发挥校外法律顾问、卫生指导员的作用，拓宽德育渠道。 （2）少先队建设：进一步加强少先队基础设施的建设，加强队干部培养，拓展社会实践活动的平台。积极参与“中国少年梦”系列活动的开展，逐步形成我校少先队品牌特色。凝聚力量，增强集体荣誉感，带动家庭、社区德育的建设。 （3）年级、班级管理：强化级组长“年级管理者和负责人”的职业角色，加大力度落实“级会”机制，提升“年级组”团队建设，追求管理的实效。落实班级管理的常规建设，合理布局，构建和谐、富有个性的班级文化。加强班主任的培训和交流，推进班级管理规范化。促进班际观摩互动，以评比促进步。 （4）德育课程建设： *德育课程：落实好品德课、主题班会、主题队会、心理健康教育课等德育课程，在学科教学中，实现德育为首，落实渗透教育，全面育人。 *校本课程：完善并落实以传统文化为核心的校本德育课程，学校统一要求家长自行购置德育教材，由班主任统一管理并组织学习。少先队定期组织以年级为单位的学习交流、知识竞赛等活动，促进学习内化。 一、二年级：阅读典籍《弟子规》； 三、四年级：阅读典籍 《唐诗》； 五、六年级：阅读典籍 《论语》； *活动课程：以区少工部及思政科组织的实践活动、学校春秋季实践活动、各大节日为契机的亲子活动、寒暑假期的社会实践活动和社区观摩实践活动构成立体的社会实践活动体系，在活动中，让学生回归社会、回归生活，锤炼技能，提升综合素养。 （5）家校建设：利用家校通平台，为家长搭建正面交流的平台，问卷调研常态化，引导家长合理参与学校管理，推动家校教育同盟的建立。 （6）社区建设：充分发挥社区优势，争取社区力量的支持，与派出所、司法所、街道团委、医疗服务站、物业管理处、街道文化站、等社区单位构建良好互助、互动关系，加强工作的衔接，构建合力联动的大德育体系。 （二）教学工作目标及保障措施 1、队伍建设（专业培训）：开展多样化的教师专业培训，深入研训，立足校本，推动级组、科组“学习共同体”的建设，促进教师队伍的专业发展。依托区中心教研组的培训，充分发挥中心组成员的桥梁作用，带动校内的学科建设，整体优化师资队伍素质。鼓励骨干教师全面参与区的青年教师教学基本功和技能竞赛，以竞赛促发展。 2、常规管理及质量监控：在加强常规管理的同时，侧重于减负、积极探索课业改革，追求提升课堂教学的有效性，切实保障教学质量提升的过程性管理机制能落实到位，让有效课堂、有效教学、有效学习成为师生追求的共同目标。加强校内质量监控的常态运作，促进优秀经验的交流，充分发挥质量监控的诊断功能和导向作用，加强数据分析、过程剖析，实现对班级、教师、学生教与学状况的了解、跟踪、反馈，调整有效的工作策略，提升学习力。 3、教研工作：切实加强对各学段教学研究、课程改革的组织管理和指导。通过研究教材教法、课例研讨、校内各学科优秀研讨课等教研活动，提高课堂教学水平，助力提升教师业务水平和教学质量。 （三）综合管理工作目标及保障措施 1、财务后勤管理：在市、区职能部门的指导下，加强市、区专项教育经费支出预算的立