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“皮格马利翁效应”对于提高初中英语学习有困难学生学习效果的研究 中文摘要 “皮格马利翁效应’’对于提高初中英语学习 有困难学生学习效果的研究 ——以昆山市玉峰实验学校为例 中文摘要 “皮格马利翁效应’’自产生以来就受到了包括教育界在内各界人士的极大关注， 教师及研究人员在教育活动中积极研究和应用皮格马利翁效应，希望从实践中证实 “皮格马利翁效应’’是学生学习的积极影响因素。初中英语教育具有其独特的性质， 在学习过程中英语学习有困难的学生(以下简称学困生)普遍存在。对此，运用皮格 马利翁效应如何提高他们的英语学习是本文研究的重点和难点。 为了丰富英语教学手段及方法，更好地开展初中英语教育工作，促进初中生的英 语学习，我们作为英语教育的研究者和实践者，有必要对“皮格马利翁效应’’进行深 入研究，了解其性质、内涵和理论依据，并掌握其在教育教学中对学生所产生的影响， 为皮格马利翁效应在初中英语教学中的运用打下坚实的基础，为改善初中英语学困生 普遍存在的现状提供支持。 为此，本文主要采用