【全程复习方略】2015年高中数学 1.2.1.3 排列的综合应用课件 新人教a版选修2-3 .pptVIP

(4)不相邻问题(插空法)：先安排女生共有 种排法，男生在 4个女生隔成的五个空中安排共有 种排法，共有 ＝1 440种. (5)先安排甲，从除去排头和排尾的5个位中安排甲，有 种 排法；再安排其他人，有 ＝720种排法.所以共有 ＝3 600种排法. 【补偿训练】排一张有5个歌唱节目和4个舞蹈节目的演出节目单. (1)任何两个舞蹈节目不相邻的排法有多少种？ (2)歌唱节目与舞蹈节目间隔排列的方法有多少种？ * * 第3课时 排列的综合应用 【题型示范】 类型一 有关数字的排列问题 【典例1】 (1)用0，1，2，3，4五个数可以组成__________个无重复数字的五位数. (2)用0,1,2,3,4,5这六个数字可以组成多少个符合下列条件的无重复的数字？ ①六位奇数； ②个位数字不是5的六位数； ③不大于4 310的四位偶数. 【解题探究】1.题(1)中对由0，1，2，3，4组成的五位数的要求是什么？ 2.题(2)中奇数与偶数的特点是什么？ 【探究提示】1.万位数上的数字不能为0且不能重复. 2.奇数与偶数是指个位数字为奇数和偶数. 【自主解答】(1)先排万位，从1，2，3，4中任选一个有4种填 法，其余四个位置的四个数共有 种填法，故共有4 =96个 满足条件的五位数. 答案：96 (2)①第一步，排个位，有 种排法； 第二步，排十万位，有 种排法； 第三步，排其他位，有 种排法. 故共有 个六位奇数. ②方法一(直接法)： 十万位数字的排法因个位上排0与不排0而有所不同，因此需 分两类. 第一类，当个位排0时，有 个； 第二类，当个位不排0时，有 个. 故符合题意的六位数共有 ＝504(个). 方法二(排除法)： 0在十万位和5在个位的排列都不对应符合题意的六位数，这两 类排列中都含有0在十万位和5在个位的情况. 故符合题意的六位数共有 ＝504(个). ③分三种情况，具体如下： (ⅰ)当千位上排1,3时，有 个. (ⅱ)当千位上排2时，有 个. (ⅲ)当千位上排4时，形如40××，42××的各有 个； 形如41××的有 个； 形如43××的只有4 310和4 302这两个数. 故共有 ＝110(个). 【延伸探究】若题(2)的条件不变，试完成下列几个问题： ①能被5整除的五位数有多少个？ ②能被3整除的五位数有多少个？ ③若所有的六位数按从小到大的顺序组成一个数列{an}，则240 135是第几项？ 【解题指南】能被5整除的数字必须是个位为0或5，能被3整除 的条件是各位上数字之和能被3整除，明确这一点是解决此题 的关键. 【解析】①个位上的数字必须是0或5.若个位上是0，则有 个；若个位上是5，若不含0，则有 个；若含0，但0不作首 位，则0的位置有 种排法，其余各位有 种排法，故共有 ＝216(个)能被5整除的五位数. ②能被3整除的条件是各位上数字之和能被3整除，则5个数可 能有{1,2,3,4,5}和{0,1,2,4,5}两种情况，能够组成的五位数 分别有 个和 个. 故能被3整除的五位数有 ＝216(个). ③由于是六位数，首位数字不能为0，首位数字为1有 个数， 首位数字为2，万位上为0,1,3中的一个有 个数，所以 240 135的项数是 ＝193,即240 135是数列的第193项. 【方法技巧】数字排列问题的解题原则、常用方法及注意事项 (1)解题原则：排列问题的本质是“元素”占“位子”问题，有限制条件的排列问题的限制条件主要表现在某元素不排在某个位子上，或某个位子不排某些元素，解决该类排列问题的方法主要是按“优先”原则，即优先排特殊元素或优先满足特殊位子，若一个位子安排的元素影响到另一个位子的元素个数时，应分类讨论. (2)常用方法：直接法、间接法. (3)注意事项：解决数字问题时，应注意题干中的限制条件，恰当地进行分类和分步，尤其注意特殊元素“0”的处理. 【变式训练】(2014·邢台高二检测)由0，2，5，6，7，8这六个数字组成没有重复数字的四位自然数(解答时给出简单的理由). (1)共能得到多少个这样的四位数？ (2)设这样得到的四位奇数有a个，四位偶数有b个，求a-b的值. (3)将所得到的所有四位数从小到大排成数列an，求a128. 【解析】(1)首位不能是0，有5种排法，其余各数位上可以随 意排，所以共有 =300个这样的四位数. (2)奇数的个位数只能是5或7，首位不能是0，共有 =96个，