2.5 最后的常春藤叶 教案2（鲁人版必修三）.docVIP

最后的常春藤叶 一．?教学目的1．?复习巩固小说的基本要素（人物、故事情节、环境）2．?通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想3．?通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵4．?体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排二．教学重点难点1．?怎样理解长春藤叶的意义及文章的主题的把握?2．?贝尔曼人物形象的理解3．?最后结尾情节的出人意料体现了作者巧妙的构思三．教学设想从小说的三要素入手，引导学生分析文章的情节、人物、环境等，从而理解文章深刻的内涵及结尾的巧妙构思四．?教学方法文本研习法五课时安排两课时??????????????????第一课时一．?作者简介??欧?·?亨利?，美国短篇小说家。他一生穷困潦倒，接触了多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年创作生涯中，写下300多篇小说，著名的作品有《白菜与皇帝》、《四百万》、《西部人心》、《市声》、《滚石》等。???他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。他也因此被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通的小市民，憎恨压迫者，他创作的艺术特色是常以使人发笑的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，所以受到