语法教学方法与技巧展示（韩玉国）.pdfVIP

语法教学方法与技巧展示 主讲：韩玉国 北京语言大学预科教育学院 WHAT 语法教学的速成性目标 快速内化 高效外化 要素教学 技能教学 WHAT 语法教学的速成性目标 教 本体论 学 巧 教学方案 习得论 教学论 力 WHY “巧力”的起点 广 语义 义 句法 语 语用 法 WHY “巧力”的起点 图1 语法层面与语法教学环节对应关系 HOW “巧力”的达成 语义揭示系列 句法操作系列 HOW 信息反推揭示语义 【本体分析】 “V 过”表示某经历及这种经历对现在的影 响。具备了某 种经验、能够进行评价等等。 【教学目标分析】 难点在于如何采用非讲解的方式，传达抽象的语义信息。 【引导思路】 信息反推：从“经验”入手反推出“经历”。 【信息传递方法】 采用问答方式，就学生已知的经历入手，如细节问题、评价等。 最后提问“你怎么知道？”，促使学生说出目标句。 HOW 信息反推揭示语义 本体理论是起点 信息传递是关键 化解难点成巧力 HOW 认知重建揭示语义 案例：存在句 教学楼北边 教 教 – 目标分析 学 教学楼 学 楼 楼 – 消解方式 西 东 边 边 – 效果评价 教学楼南边 HOW 认知重建揭示语义 福字放在桌子上 福字贴在门上了 HOW 认知重建揭示语义 孩子 福字贴在门上了 HOW 构建模型揭示语义 （上限） 大学老师 案例：“连”字句 （次上限） 大学生 – 目标分析 （中等） 中学生 – 消解方式