话题十七：素养提升1.docVIP

教 案 授课班级 园林(3+4)1401、1402计算机(3+4)1402汽车(3+4)1401 授课日期 课题序号 授课形式 新 授 授课时数 1 课题名称 话题十七：素养提升1 教学目标 1.知识目标：懂得敬业的内涵，牢记责任，熟悉规则； 2.能力目标：提升学生的岗位胜任能力、高效执行力和自我约束的能力； 3.情感目标：培养学生的责任心，促使其养成遵守规则的良好习惯。 教学重点 遵守规则，提升自我约束力 教学难点 牢记责任，提升高效执行力 教材内容更新、补 充及删减 课外作业 教学后记 送审记录 教 案 设 计 (包括方法设计、时间设计、板书设计、资源利用设计等) 话题十七：素养提升 一、敬业乐业，提升岗位胜任力 1．让敬业成为职业习惯 2．干一行，爱一行 二、牢记责任，提升高效执行力 三、遵循规则，提升自我约束力 1．修炼自我约束能力 2．养成遵守规则的习惯 课 堂 教 学 安 排 课题序号 课题名称 话题十七：素养提升1 第 1 页 共 3 页 教学过程 主要教学内容及步骤 一、导入 二、新授 三、总结 四、作业 利用教材P103的《互动游戏》：“人生的四张名片”，通过学生的角色扮演活动，引导学生认识职业素养的重要性。 活动后，要求学生进行分组讨论：小李随身带了哪“四张名片”？ 每组派代表发言，然后教师进行归纳：（媒体展示） 其一，他在门口蹭掉鞋底的土，进门后随手关上门，这说明他是一个有心的人。一个有心的人，才不至于因疏忽人际关系小节而产生人与人之间的芥蒂。 其二，当看到一位残疾老人时，他立即起身让座，这说明他是一个有德的人。一个有德的人，才能把握好做事的分寸。 其三，进了办公室，他先脱去帽子，这说明他是一个有礼的人。一个尊重别人的人，才会得到别人的尊重。 其四，回答问题时，他表现得机智幽默，这说明他是一个有智的人。一个充满智慧的人，在处理人际关系时，才能化干戈为玉帛，化腐朽为神奇。 因此，职业学校的学生应当根据市场经济的需求，不断调整和充实自己，提高自己的职业素养，使自己更好地就业或创业。 话题十七：素养提升 一、敬业乐业，提升岗位胜任力（板书） 设问：“态度决定一切”这句话对吗？为什么？ 学生思考回答后，教师进行说明。 1．让敬业成为职业习惯（板书） 【案例分析】利用媒体展示教材中P165的典型案例，要求学生进行思考：①相同的起点，不同的职业发展轨迹，约翰“成”在哪里？哈里“失”在哪里？②他们的职业经历对我们有什么启示？ 学生思考和讨论，并回答上述问题。 （1）敬业的内涵 （2）怎样做才算敬业？（这个问题，可以先由学生来回答，然后教师运用一家知名企业人力资源总监的一句话来进行说明。） 2．干一行，爱一行（板书） 【探究学习】美国石油大王洛克菲勒在信中告诫自己的儿子：“如果你视工作为一种快乐，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”你赞同他的观点吗？为什么？ 要求学生进行思考和回答，教师进行归纳和说明。 二、牢记责任，提升高效执行力（板书） 【案例分析】用媒体展示教材P166的典型案例，要求学生思考：小秦具备了哪些成为优秀员工的特征？ 学生回答后，教师进行归纳：责任心是现代企业员工必备的职业素养，是企业生存和发展获取竞争优势的基石，任何企业都需要大批能够将承担责任作为职业习惯的员工。如果你拒绝了一份责任，同时也就拒绝了超越自己提升自我的机会。 三、遵循规则，提升自我约束力（板书） 1．修炼自我约束能力（板书） 【探究学习】用媒体展示教材P167的图片，要求学生进行思考： 上图三种情景存在哪些问题？ 学生回答后教师进行归纳和分析。 修炼自我约束能力，应做到以下四个方面： （1）守时。在工作中，你一定常见这样的场景：上班时间是8:00分，有人7:50分就到了，有人8:00到，有人8:10才到。这就是自律能力差的表现，所以在职场中，我们首先要做的就是守时。 （2）避免情绪化。一个人如果不会驾驭自己的情绪，就不可能经营好自己的事业。因为带着情绪工作会影响你对他人的态度、服务质量和人际的和谐，还会使你的反应迟钝、判断力下降，很容易引起工作失误，甚至导致事故的发生。所以，无论你遇到什么不如意的事，都不要把情绪带到工作中，要懂得调整心态。 （3）公私分明。公私不分，贪图小利，久而久之，必会影响你的职业形象，引起同事和领导的反感。所以我们应时刻提醒自己，要做到公私分明，光明磊落，勿因小失大，自毁前程。 （4）收敛个性。在各行各业中，有能力、个性鲜明，不愿遵守公司各种规章制度及流程的年轻人随处可见。他们虽然有能力，但在企业制度流程面前，不知妥协，随性而为，久而久之，就会使 他们失去职场发展的机会。身在职场，