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成功初级中学参评中学英语典型教学案例
参评2012年南安市中学英语典型教学案例评选封面
题目：发挥简笔画在英语教学中的特殊魅力
学校：成功初级中学
姓名：戴远同
手机
组别：初中
发挥简笔画在英语教学中的特殊魅力
案例背景:初一学生刚接触英语时，感觉很新鲜，上课表现积极，竞争合作学生进入年级，我发现他们在课堂上兴致不高，怎样的教学内容是教会学生描述，….来进行交际的能力。
上课的时候，外面刚好下着雨，我就指着窗外问学生：
T:What is the weather like today?
S:It is raining.（迅速画出单词rain的简笔画，如右图）
T:Right,it is rainy today. （如右图）
（转入昨天的天气情况）
T:How was the weather yesterday?
S:It was 晴天。（迅速画出单词sun的简笔画，如右图）
T:It was sunny. （如右图）
…
依次画出类似的天气简笔画（如图1，图2所示），并写下句型What is the weather like?/How is the weather?以及回答句型It is…运用同样的方法，师生互动，分别教学It is cloudy. /It is windy. /It is foggy.
图 1
cloud wind snow
图 2
领读板书中的相关名词和形容词：
名词：rain 雨 形容词： rainy 下雨的；多雨的
sun 太阳 sunny 阳光充足的
wind 风 windy 有风的
cloud 云 cloudy 多云的；阴天的
snow 雪 snowy 下雪的
fog 雾 foggy 有雾的
为巩固本课时主要内容，我结合星期对知识点及新单词让学生进行反复操练：How is the weather on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday?
It is ….（拿出事先准备好的小黑板，呈现天气图，如下图）
这节课巧用了简笔画，学生的课堂表现十分积极。经过反复的操练，学生很快便记住了描述天气的形容词及相关表达。利用简笔画，化抽象为
另外，平时的模拟考试命题，我也使用过简笔画进行出卷。我校教学设备并不完备，简笔画的使用减少了一些因为资源欠缺所带来的麻烦，同时也减少了教师苦于命题出卷的烦恼。
案例反思: 纵观我们的英语课堂教学，课堂教学中存在的很多问题使课堂教学的有效性很低，学生对英语学习缺乏兴趣和学习动力，教师教的十分辛苦，我们的学生却没有得到应有的发展，这种无效教学是每个英语教师必须值得深思的一个问题。这就要求我们从自身出发，对英语教师的教学行为和教学设计进行认真的分析和思考。在教学中教师巧妙运用简笔画，给学生以形象、鲜活的记忆英语增添无限的魅力
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