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叙事类记叙文 以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。 在写这类记叙文时要做到： 【常见问题】 1. 要点不全。 要点是否齐全通常决定文章的档次。书面表达要上档次，要点齐全是关键。要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。 2. 线索不清。 有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。叙事类文章一般按时间顺序来写。 【重点攻克】 一、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？　　 【他山之石】 范文 那一次，我很内疚 ?? 我在弥漫着尘土的楼阁里找出一本布满灰尘的本子，吹开上面的灰尘，哦，原来是我的成长笔记本。翻开第一页，有一只彩色的小风车，迎着风“呼噜呼噜”地转着，把我的思绪转向那一年。?? 那一年，我犯了一件不可原谅的事，但是受罪的却是那还不懂事的弟弟。???? 参考作文题目 我家的趣事 我的生日礼物 那一次，我很内疚 放学路上 难忘的一件事 题目：难忘的一件事（作文提纲） 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、周丽同学热心照顾我。（重点段）1．周丽把我扶到她的家。（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） * * 叙事记叙文的写作技巧 遨游作文世界啦！ 记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。 一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。 记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。 要认真审题。 弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。 要精心选材。 无论是司空见惯的平常事，还是别具特的偶然事件，都必须具有典意义。 重组材料，确定要点。要分清主次。 主要材料要详写，对次要材料要学会概括。 要学会推波助澜。 “文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。 要有真情实感。 有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。 要有新颖别致的开头和结尾。 注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。 人称统一、线索明确。 记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。 表达方式的综合运用。 一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。 3. 时态不明。 叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。 4. 主次不分。 有些同学写作时平均用力，面面俱到，写出来的东西主题不突出，显得呆板乏味。 1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。 事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。 2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。 有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。 二、如何过渡衔接 一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。 一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：　　 1、由这件事转到另一件事时需要过渡。　　 2、记叙的时间发生变化时需要过渡。　　 3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。　　 4、运用插叙时的起止处需要过渡。 三、如何设置波澜跌宕的情节