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小学信息技术学科调研总结 碾子山区教师进修学校 金城 在基层小学的走访调研过程中，发现学校的信息化水平较往年有了进一步的提高，许多教师已经能独立制作课件。部分学校的计算机得到了更新，多媒体教室充实了新设备，信息化水平整体有了较大的提升。但在信息技术课堂上，还存在以下几个问题。 一教学中三个突出问题1.学生把信息课娱乐课，随意，松散。 2.教学设备 3.学生对信息技术知识的接受能力，相差悬殊。 二三个问题的突出表现。 1学生把信息技术课当娱乐课，休闲课，不够重视，好不好没有关系。因此就比较随意松散，注意不集中。有的上信息课带着其他科目的作业本进机房，有的看课外书，还有的上信息课只想着玩游戏、上网等等。这些肯定影响教学效果。 2信息技术的教材内容是按一人一机设置，而且是按经济条件比较好地区，按城市水平设置的。全期教学任务十六课时，但我们学校受设备的限制，只有22台机器能正常使用。学生只能2人一机或3人一机，加上有些难度较大的课程，一节课的内容一课时完成不了。教师如果按部就班进行教学，至少要32课时以上才能完成全期的教学任务。而实际授课只能按18课时计算，有14节的时间缺口按时完成教学任务的难度很大。 3．每个学生接受信息技术知识的差异会很大。如有的学生在这方面天赋好，接受能力强，学习知识快，有的还因家庭条件好，自己家里有电脑，或利用社会网吧，使用电脑已有很