【北京特级教师 同步复习精讲辅导】2014-2015学年化学人教选修6课后练习：研究性学习课题的选择与实施 课后练习二.docVIP

学科：化学 轮次：高中化学同步复习课程 专题：研究性学习课题的选择与实施 高中化学同步复习课程 专题：研究性学习课题的选择与实施氯及其化合物是中学化学中的重要研究对象. (1)写出实验室中制取氯气的离子方程式：　　　　　　　　　　　　　　； (2)实验室也可以利用如下反应制取氯气： KClO3＋6HCl(浓)===KCl＋3Cl2↑＋3H2O.若制取标准状况下的6.72 L氯气，该反应中转移电子的物质的量为　　　　； ?(3)某同学用排空气法收集一瓶氯气，进行氯气与铁反应的实验： 取一根细铁丝　　　　　　　　，然后立即伸入充满氯气的集气瓶中，观察到的 现象是　　　　　　　　　　　　　　　　.为观察生成的氯化铁溶液的颜色，向 反应后的集气瓶中加入少量的蒸馏水，振荡，实际观察到的现象是　　　，产生 这种现象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　；为真正观察到氯化铁 溶液的颜色，应向反应后的集气瓶中改加(填试剂名称)　　　　. 海带中含有丰富的碘。为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验： 请填写下列空白： （1）步骤①灼烧海带时，除需要三脚架外，还需要用到的实验仪器是 （从下列仪器中选出所需的仪器，用标号字母填写在空白处）。 A.烧杯 B.坩埚 C.表面皿 D.泥三角 E.酒精灯 F.干燥器 G.坩埚钳 （2）步骤③的实验操作名称是 ；步骤⑤使用的一种主要玻璃仪器是 ，操作名称是 ；步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是 。 （3）步骤④反应的离子方程式是 。 （4）第④步I-的氧化除用MnO2和稀H2SO4外，亦可选用其它氧化剂，氧化剂最好选用 （填代号）。 A.浓盐酸 B.新制氯水 C.KMnO4溶液 D.H2O2 理由是 。 （5）步骤⑤中，某学生选择用苯来提取碘的理由是 。 （6）请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘的简单方法： 。 课题式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为： →→→ 如图是关于“一氧化碳的化学性质”的课题式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置． (1)实验时应先点燃________(填“A”或“B”)处的酒精灯． (2)硬质试管中反应的化学方程式为___________________________________． (3)乙同学认为甲装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理. 如图是他 设计的贮气瓶，尾气应从________(填“a”或“b”)口通入(其他装置略)． (4)丙同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在CO通入CuO之前， 应先通入澄清石灰水，以比较排除CO与澄清石灰水反应，试对此作出评价. 你认为丙的设计是否有必要________，理由是____________________________________ ______________________________________________________________________. (5)如果开始时通入的是CO和CO2的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的？ _____________________________________________________________________. 4 某课外研究小组，用含有较多杂质的铜粉，通过不同的化学反应制取胆矾。其设计的实验过程为： (1)铜中含有大量的有机物，可采用灼烧的方法除去有机物，灼烧时将瓷坩埚置于________上(用以下所给仪器的编号填入，下同)，取用坩埚应使用________，灼烧后的坩埚应放在________上，不能直接放在桌面上。 实验所用仪器：a.蒸发皿　b．石棉网　c．泥三角　d．表面皿　e．坩埚钳　f．试管夹 (2)杂铜经灼烧后得到的产物是氧化铜及少量铜的混合物，用以制取胆矾。灼烧后含有少量铜的可能原因是 a．灼烧过程中部分氧化铜被还原 b．灼烧不充分铜未被完全氧化 c．氧化铜在加热过程中分解生成铜 d．该条件下铜无法被氧气氧化 (3)通过途径Ⅱ实现用粗制氧化铜制取胆矾，必须进行的实验操作步骤：酸溶、加热通氧气、过滤、________、冷却结晶、________、自然干燥。 (4)由粗制氧化铜通过两种途径制取胆矾，与途径Ⅰ相比，途径Ⅱ有明显的两个优点是_______________________