【名师解析】2015年高考生物热难点题型考前演练专题13 生态系统的功能与稳态(含环境保护).docVIP

专题13 生态系统的功能与稳态(含环境保护) 【2015年高考考纲解读】 1.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。 2.生态系统中的信息传递和生态系统的稳定性(Ⅱ)。 3.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。 4.全球性的环境问题(Ⅰ)。 5.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)。 一生态系统的能量流动 能量在各营养级间流动过程分析 由此可见：(1)摄入量－粪便量＝同化量。 (2)同化量－呼吸量＝用于生长、发育、繁殖量。 (3)一个营养级粪便量不属于该营养级同化量，而属于上一营养级的同化量及被分解者分解量。 【方法】利用“拼图法”巧解能量流动难点 (1)输入第一营养级的能量(W1)生产者的同化量被分为两部分：一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失(A1)，一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖(B1＋C1＋D1)。而后一部分能量中包括现存的植物体B1、流向分解者的C1、流向下一营养级的D1。 (2)第一营养级向第二营养级的能量传递效率是：×100%＝×100%，同理第二营养级向第三营养级的能量传递效率为：×100%。 能量传递效率的相关计算 (1)计算某一生物所获得的最多(最少)的能量规律(设食物链为A―→B―→C―→D)： 已知 问题 求解思路 D营养级[来源:学优高考网] 净增重M 至少需要A营养级多少[来源:学优高考网] M÷(20%)3 最多需要A营养级多少 M÷(10%)3 A营养级 净增重N D营养级最多增重多少 N×(20%)3 D营养级至少增重多少 N×(10%)3 (2)涉及多条食物链的能量流动计算时，若根据要求只能选择食物网中的一条食物链，计算某一生物获得的最多(或最少)的能量。 二碳循环的过程和信息传递 项目 能量流动 物质循环 信息传递 区别 来源 太阳能 生态系统 生物和无机环境 途径 食物链和食物网 多种途径 特点 单向流动，逐级递减 反复利用，循环流动，全球性 双向性 范围 食物链各营养级生物间 生物圈 生物与生物或生物与环境之间 联系 共同把生态系统各成分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性 特别提醒任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递的功能，它们是生态系统的基本功能，三者密不可分，但各有不同。能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，信息传递决定能量流动和物质循环的方向和状态。 三生态系统的稳态与环境保护 1．图解生态系统稳定性的调节 (1)生态系统稳定性的调节 ①结构稳定：生态系统中生产者、消费者、分解者在种类和数量上能较长时间地保持相对稳定。 ②功能稳定：生态系统中的物质和能量的输入和输出基本相等。 ③相对稳定：生态系统的结构和功能总是处在动态变化过程中。 (2)生态系统的自我调节能力 生态系统能保持动态平衡，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，其基础是负反馈调节。 ①生态系统的成分单纯―→营养结构简单―→自我调节能力弱； ②生态系统的成分复杂―→营养结构复杂―→自我调节能力强。 2．多样性成因的分析 (1)从分子水平看 DNA(基因)的多样性蛋白质多样性―→性状多样性 　(根本原因)　　　　　(直接原因)　　(生物多样性) (2)从进化角度看 物种多样性和生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。 考点生态系统的能量流动分析 【例1】(2014·海南卷)在某水生生态系统中，分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物，某些水鸟具有秋季迁移的习性。下列叙述错误的是(　　) A．该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化 B．减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量维持不变 C．藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量 D．该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物 答案B 【解析一般春夏季，水中生物种类较多，冬季较少，水生生态系统的物种数量随季节而发生变化，A正确；芦苇和藻类属于生产者，减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量减少，B错误；流经该生态系统的总能量是指生产者固定的能量，C正确；该水生生态系统动植物残体中也含有蛋白质、核酸等含氮成分，被微生物分解后可产生含氮化合物，D正确。 下表为一条食物链中能量流动的数值[单位：J/(hm2·a)]。下列叙述错误的是(　　)。 植物 田鼠 鼬 固定的太阳能 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量 2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107 A.田鼠摄入的能量中未同化的有3.00×108 J/(hm2·a) B．田鼠到鼬的能量传递效率约为2.3% C．鼬同化量中用于生长、发育、繁殖的不到5% D．该食物链各营养级之间存在负反馈调节 【答案