【名师解析】2015年高考生物热难点题型考前演练专题18 胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题及生态工程.docVIP

专题18 胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题及生态工程 【2015年高考考纲解读】 1.胚胎工程：(1)动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础(Ⅰ)。(2)胚胎干细胞的移植(Ⅰ)。(3)胚胎工程的应用(Ⅱ)。2.生物技术的安全性和伦理问题：(1)转基因生物的安全性(Ⅰ)。(2)生物武器对人类的威胁(Ⅰ)。(3)生物技术中的伦理问题(Ⅰ)。3.生态工程：(1)简述生态工程的原理(Ⅱ)。(2)生态工程的实例(Ⅰ)。一胚胎工程及其应用 1．完善下面的早期胚胎发育过程 受精卵 　卵裂 桑椹胚：卵裂形成的包括32个细胞左右的胚，每个细胞都属于全能细胞[来源:gkstk.Com] 囊胚 原肠胚：出现内、中、外三个胚层的分化 　↓ 幼体 2．梳理胚胎移植的培育流程(以牛胚胎移植为例)[来源:学优高考网gkstk] 第一步：对供、受体母牛进行选择，并用激素进行同期发情处理。 第二步：用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理。 第三步：超数排卵的母牛发情后，选择同种优秀的公牛进行配种或人工授精。 第四步：胚胎的收集(冲卵)。 第五步：冲卵后，对胚胎进行质量检查。这时的胚胎应发育到桑椹胚或囊胚阶段，并培养或保存。 第六步：胚胎的移植。 第七步：对受体母牛进行是否妊娠的检查。 第八步：受体母牛产下胚胎移植的犊牛。 特别提醒冲卵是从供体母牛体内获得早期胚胎的过程，而不是获得受精卵或卵细胞。 3．胚胎移植与胚胎分割 (1)胚胎移植的几条规律： ①胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转换；胚胎移植的优势是充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能。 ②胚胎移植过程中两次使用激素，第一次常用孕激素对受、供体进行同期发情处理；第二次用促性腺激素对供体做超数排卵处理。 ③胚胎移植过程中的两次检查：第一次对收集的胚胎进行检查；第二次对受体母牛是否妊娠进行检查。 ④胚胎移植是有性生殖还是无性生殖，取决于胚胎是由受精卵形成的，还是由核移植技术形成重组细胞并发育而成或胚胎分割形成的。 (2)胚胎分割的注意事项： ①材料选择：选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。 ②分割注意点：选材为囊胚时注意将内细胞团均等分割。 特别提醒　(1)受精的标志是在透明带和卵黄膜之间观察到两个极体。 (2)受精完成的标志是雌、雄原核的融合。 (3)体外受精时，卵母细胞要培养到减数第二次分裂中期，精子需要获能。 (4)囊胚期细胞出现分化，形成内细胞团和滋养层。 二生物技术的安全性和伦理问题、生物武器 1．生物技术的安全性和伦理问题 (1)转基因生物可能引起的安全性问题 ①食物安全问题：出现滞后效应；出现新的过敏原；营养成分改变；侵犯宗教信仰者或素食者的权益。 ②生物安全问题：成为新杂草；成为“入侵的外来物种”，威胁其他生物生存；重组出对人类或其他生物有害的病原体；通过基因重组产生“超级杂草”。 ③环境安全问题：打破自然物种的原有界限，破坏生态系统稳定性；重组微生物降解某些化合物过程中可能产生污染环境的中间产物；重组DNA与微生物杂交，产生有害的病原微生物；转基因植物的花粉中含有的有毒蛋白或过敏蛋白可通过蜜蜂进入蜂蜜中，最后进入其他动物和人体内。 (2)生物技术引发的伦理问题 ①克隆人技术：违反人类伦理道德；冲击现有婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念；人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人。 ②设计试管婴儿：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；抛弃或杀死配型不合适的多余胚胎，无异于“谋杀”。 ③基因检测：对个人隐私权提出挑战；制造基因歧视。 2．生物武器 与常规武器的不同特点 ①致病力强，传染性强，死亡率高。 ②有潜伏期。一般潜伏期的症状不明显，难以及时发现。 ③污染面积大，危害时间长。 ④传染途径多。 ⑤生物武器造价低，技术难度不大，隐秘性强，可以在任何地方研制和生产。 【易错点】 　比较试管婴儿与克隆人的不同 试管婴儿 克隆人 技术基础 体外受精、胚胎移植 核移植技术、胚胎移植 生殖方式 有性生殖 无性生殖 遗传物质 遗传物质来自两个个体 遗传物质主要来自核供体 三生态工程及其原理、关注生态工程的实例 1．生态工程的基本原理 项目 理论基础 意义[来源:学优高考网gkstk] 实例 物质循 环再生原理 物质循环 可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响 无废弃物农业 物种多 样性原理 生态系统的稳定性 生物多样性程度高，可提高系统的抵抗力稳定性 “三北防护林”建设中的单纯林问题，珊瑚礁生态系统的生物多样性问题 协调与平衡原理 生物与环境的协调与平衡 生物的数量不超过环境承载力，可避免系统的失衡和破坏 太湖富营养化问题 整体性原理 社会—经济—自然复合系统 统一协调各种关系，保障生态系统的平衡和稳定 林业建设中自然系统与社会、经济系统的关系问题