2013届高三第一轮复习： 世界其他国家历史人物评说.ppt

本文观看结束！！！ (1)据材料一及所学知识，说明康熙帝亲征噶尔丹的原因。 (2)材料二中郑氏请求“照……高丽外国之例，称臣奉贡”的实质是什么？材料三中康熙帝始终坚持“将和谈方式作为统一台湾的基本策略”的主要目的是什么？ (3)康熙帝解决噶尔丹问题和台湾问题有何意义？ [答案]　(1)清朝康熙时，蒙古准噶尔部贵族噶尔丹在沙俄支持下，引兵内犯，妄图分裂清朝疆土。 (2)实质：分裂国家，谋求台湾独立 。目的：避免战争、保护两岸人民不受战争伤害。 (3)意义：避免了国家分裂，维护了多民族国家的统一和领土完整，巩固了中国的边防。 对史实进行归纳是高考能力之一，归纳时要注意多角度，如政治、经济、军事、文化；国内、国际等，同时要简明扼要。 要点2　比较认识孙中山、甘地、凯末尔三位亚洲觉醒的先驱 人物 孙中山 甘地 凯末尔 革命 性质 半殖民地半封建社会的民族民主革命 英属殖民地印度的民族独立运动 一战后土耳其的民族民主革命 贡献 提出三民主义；发动辛亥革命；推翻帝制；建立共和政体；维护革命果实 提出甘地主义；领导非暴力不合作运动，推动印度独立；晚年调解教派矛盾 领导土耳其人民赢得民族独立；在政治、经济、文教、外交等方面推动土耳其近代化 局限 前期对帝国主义本质认识不清，对封建势力妥协 非暴力原则限制了群众运动的发展，对英国抱有幻想 影响 沉重打击了帝国主义的殖民势力，推动了民族独立和解放斗争，促进了本国资本主义的发展 典例2 (2011年江苏扬州期末)20世纪前20年的亚洲，出现了两位重要人物分别影响了亚洲两个大国的历史。一位是中国的孙中山，另一位是印度的甘地。 请回答： (1)孙中山和甘地都要实现民族独立的理想，但是他们选择的道路不同，请结合相关背景，指出各自的道路，并说明不同的原因主要有哪些？ (2)除了关心民族独立，孙中山与甘地还关心民生问题，请说明三民主义和甘地主义对各自国家民生问题的主要看法，并概括说明其实践的结果及其主要原因。 (3)结合你对这两位伟人的认识说明他们身上有哪些共同具有的优秀品质，值得你学习？ [解析]　本题考查对孙中山和甘地的比较分析能力。第(1)问，“道路不同的原因”是难点，解答本问的着眼点应该放在国情的差异上；第(2)问，民生的主要含义是社会经济，列举两者在社会经济上的措施即可；第(3)问，言之有理即可。 [答案]　(1)孙中山用资产阶级革命来建立民主共和国，甘地则采用非暴力不合作运动来实现。各自国情不同：清政府已经成为洋人的朝廷，其专制统治与人民大众的矛盾激烈；印度与英国殖民统治矛盾尖锐，但印度是一个宗教传统浓厚的国家。 (2)民生主义要求平均地权，解决封建土地所有制问题；甘地推广手摇纺车运动、食盐运动摆脱殖民经济，由于民族独立的任务未完成，他们的实践都失败了。 (3)爱国进取、意志坚强、身体力行、善于学习、心胸宽广、甘愿牺牲。 二者同为资产阶级革命家，但因国情不同，主张和道路各不相同。在比较二人时要考虑其所处的国情。 　易错点　对甘地的非暴力不合作运动认识不清 典例 (2011年金华模拟)有人这样评价一位政治家：“一个不受外在权威的扶持而成为他的民族的领袖的人；……一个用纯粹的人性尊严对抗欧洲的残暴，并在任何时候都不屈服的人。”这位政治家是(　　) A．孙中山　　　　　　　 B．甘地 C．华盛顿 D．毛泽东 【错因分析】　本题错选的原因在于对材料把握不到位，未抓住关键信息。 【正确解答】　理解题干材料，抓住“不受外在权威的扶持”“民族的领袖”“欧洲的残暴”等信息，可以排除A、C、D三项，这是对甘地的评价，故答案为B。 甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独立事业，却多次支持英帝国主义的不义战争；他受过西方现代教育，却诅咒西方现代文明；在一些人看来，他是“民族之父”，而在另一些人看来，他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。阅读下列材料： 材料一　对于英国把印度拖入帝国主义战争(第一次世界大战)，印度民族主义力量绝大部分持支持态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。……形势的演变把甘地进一步推向前进……他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感…… ——林承节《印度史》 材料二　我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。……西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。 ——1916年12月甘地在阿拉哈 巴德“经济学协会”上的演说 材料三　甘地还把纺车当做印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。他认为，印度可以放弃大多数进口产品。……因此对甘地而言，恰尔卡(纺车)是自治的象征。 —