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关于提高中专计算机专业的培训质量的想法 岳彩霞 中专计算机教育是培养学生计算机实际应用能力，提高科学文化素质的重要途径。经过两年多的一线教学，根据我校中专学生的特点与知识结构，结合教材的要求，对中专计算机课堂教学过程有了进一步的体会，下面就我对中专计算机课堂教学的一些初步探索。我们的学生在初中阶段（或通过其他方式）已经接受过了长时间的计算机知识教育，而且，一般家里都有计算机，大部分学生已经具备了一定的计算机基础知识和操作能力。针对学校与学生的实际情况，关于计算机专业的完善与提高，我认为需要从以下方面入手： 一、了解社会需求 社会需求为中职计算机专业提供定位的方向，有助于专业课程设置、管理机制和评价机制的建立和完善；为教师的学习和培训提供了无限的源泉和环境，更为教师的教学工作提供了动力和活力。只有了解了社会需求我们对学生的培训才有意义，才有价值。 二、加强德育与心理教育 学校不仅是传授有形知识的地方，更是一个教育学生如何做人、做事的地方。我们都清楚中职学生的特点，因此，必须把德育课放在一个很重要的位置，通过这些教育让他们成为一个明礼诚信、遵规守纪、身心健康、积极向上的人，使他们形成正确的人生观、价值观。???? 学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等 2、课堂讲解 在激发起学生的学习兴趣后，紧接着讲解新知识，这时学生会听得比较仔细、认真，会很容易的接受新知识。例如在讲解PS课中的工具时，比如‘红眼工具’，我使用的实例是宠物的照片，由于已经激发了学生学习的兴趣，那么在讲解时就可以抓住学生要急于学习怎样使用“消除红眼工具”消除照片中的宠物狗的眼睛中的红色色块的迫切要求进行讲解选择技术的操作方法，这时学生就会聚精会神的听老师的讲解，并且能够很快的学会操作。 3、动手练习 我们知道计算机专业的专业都需要通过大量的实践练习才能掌握而且学生在这个年龄段思维比较活跃，在经过激趣和讲解环节后，学生们都非常希望得到动手实践的机会，这个时候放开对学生电脑的控制，让学生们动手练习，这样能够得到比较好的效果，但是，练习的时间不能太长，应该讲一段，练一段，这样既有利于学生对知识的理解和掌握，又有利于课堂纪律的管理。对于接受知识比较慢的学生，我通常采用让操作得比较好的学生来教他们，这样不仅帮助了差生，也让好学生进一步巩固了知识，起到一举两得的功效。 4、作品展示 作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。学生总是希望得到表扬和赞赏。他们学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到老师的表扬或其它同学的羡慕，将激励它们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。例如在完成某一实例后，抽取某几个做得比较好的学生，在全班同学的面前展示他们的作品，在作品展示的同时也要利用夸奖的语言，激发学生学习该课程的兴趣，使他们成为其它学生的榜样，被表扬的学生的成绩得到老师的承认、肯定和赞扬，学习起来就会信心百倍，兴趣盎然，在学习上形成你追我赶的学习风气。 由于我校的中专学生比较调皮，如果，不设法加强课堂纪律管理，则很难得到好的教学效果，所以，在课堂管理方面我采取了以下措施： 1、学生离开本班课室到达机房见到面前的计算机会表现得非常兴奋和活跃，如果，不加以控制，将会影响正常上课。针对这一情况，在每一节实习课上，我都会给他们明确具体的实例，对于完成得比较快的学生，再进一步提出更高的要求，因材施教。 2??、制定专门的学生上机座位表，也是一个非常有效的方法。 3??、在计算机教学中总是会遇到一些学生对新知识掌握得比较快，当他们觉得已经掌握了新知识的时候或对学习没有兴趣的学生，他们往往就会开小差，讲话，或打游戏，对于这样一些学生，我常常加强巡视，不给他们可乘之机，也会让优等生完成自己的作业后辅导后进学生，这个方法既可以令后进学生约束自己，提高学习积极性，又可以令后进学生得到及时的辅导。 计算机课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展示这四个环节是相辅相成的，而加强中专计算机课堂学生的管理也是必不可少的，后者为前者的基础，环环相扣，密不可分，这样才能提高我们培训的质量。 四、加强专业教师能力的培养 计算机专业知识的更新速度之快，因此，对计算机教师要求不仅能在知识层面上能独当一面,而且具有高度的责任感和使命感。计算机教学专业知识面开阔，更新迅速,就需要计算机教师具有敏锐的洞察力、开阔的视野,不断学习掌握新技术；在专业技术上要有强烈的进取精神，在事