青少年网络语言使用社会心理学探析.pdfVIP

总234期第6期 贵州社会科学 V01．234．No．6 200 GuizhouSocialSciences 009 9年6月 June．2 青少年网络语言使用的社会心理学探析 刘 郁 (贵州大学，贵州 贵阳 550025) 摘 要：网络语言的使用不仅是一种语言现象也是一种社会文化现象，青少年群体是创造并使用网络 语言的主体．现代青少年网络语言使用有三个特点，即网络语言中混杂地方方言、高调使用“火星文”和手机 短信成为网络语言的传播平台．进一步分析显示，青少年使用网络语言的社会心理基础主要有张扬个性、从 众心理、娱乐心理、减压心理和抗争心理。针对青少年群体的社会角色状态，对其使用网络语言的行为宜疏 不宜堵，同时应采用开设心理咨询室、减压课等方式，引导其正确使用网络资源。 关键词：青少年；网络语言；社会心理学 中图分类号：C913．5文献标识码：A 近年来，随着科技的发展，新媒体受到了人们 学者们则往往从网络语言的语境、网络语言的主 的关注。新媒体是指有别于传统媒体(报刊、杂 要使用者、网络时代三个角度进行分析，也就是说 志、收音机、电视)与网络相关(网络、移动电话、无 从语言本体人手是绝大多数研究者的研究视野， 线传播等与信息处理技术相关的)的媒体形态。 视野相对狭窄。目前来看，研究的视野有转换的 新媒体最重要的部分就是网络，网络的出现不仅 趋势，即从语言的本体视角走向广阔的研究视 改变了人们的信息接收方式，同时也影响着人们 角。[1]研究者认识到了网络语言不仅仅是一种语 沟通交流的语言环境。在新媒体技术的充分融合 言现象，也是一种社会文化现象。虽然在数量上 和网络文化的感染下，新词汇应运而生。新词汇 语言本体研究视野的文章还是占绝对优势，但是 根据来源的不同可分为三类：第一类是网络语言， 运用相关学科的理论进行分析的文章的数量也是 是新词汇最主要的部分，主要由聊天工具交流、 在逐渐增多。在对网络语言的研究方法上，正在 BBS、网络游戏等区域中产生；第二类是通过手机 从定性研究走向了定性与定量相结合。作为面临 为传播源所产生；第三类是包括流行音乐、电影等 巨大心理压力的青少年群体纷纷在虚拟的网络空 为传播源所产生的。社会学上把这几类新媒体媒 间上寻找着自己的网络地址，确定自己的网络位 介下的语言统称为网络语言。从2000年起，网络 置，他们创造并使用着属于网络个体的语言体系， 语言的研究迅速发展并取得了一定的成果。目前 吸引着社会大众的关注。本研究从社会心理学的 虽然学者们的具体表达有所不同，但是他们都是 视角出发，通过自编《关于网络语言使用》问卷，对 从词汇、语法等几个层面概括了网络语言的特点， 贵州省贵阳市清华中学、贵阳一中、贵阳民族中 比较一致地认为网络语言具有简略性、创新性、形 学、贵阳九中和贵阳致远中学在校学生进行抽样 象性、欠规范性、模糊性、双语现象、解构性、相似 ，调查，发放问卷1500份，回收有效问卷1471份，回 性、后现代性等特点。对于形成这些特点的原因， 收率为98％。根据回收的问卷对部分愿意接受访 作者简介：刘郁，贵州大学法学院社会学系副教授，主要研究方向：社会心理学。 万方数据 48 贵州社会科学 总第234期 谈的学生进行个案访谈，并运用SPSSIO．0数据统 二、青少年网络语言使用的特点 计软件对青少年使用网络语言的现状、特点、动机