教育对西部民族地区农村经济发展的效应探究――以渝东南少数民族地区为例.pdfVIP

教育对西部民族地区农村经济 发展的效应研究 ——以渝东南少数民族地区为例 温涛董文杰 【摘要]教育在西部民族地区的健康发展，对于推进西部民族地区新农村建设具有重要的现实意义，对全国经济 协调发展也具有战略意义。然而，西部民族地区教育发展相对落后，尤其是在广大农村地区，教育的重要性并 未得到充分认识，而教育对民族地区农村经济发展的能动性也尚未有效发挥。基于此，本文以渝东南少数民族 地区为例，通过建立相应的面板数据模型，全面揭示和实证检验了教育对于西部民族地区农村经济发展的传导 机制与重要贡献，最后根据研究结果提出了发展教育促进西部民族地区新农村建设的具体建议。 [关键词]西部民族地区；教育；农村经济；发展效应；渝东南地区 中图分类号：F327．8 文献标识码：A 文章编号：1004--3926(2010)12—0134—05 基金项目：本文是教育部重点项目“西部地区城乡统筹教育发展战略与制度创新”(项目编号：DFA070179)、重庆市重 大软科学项目“统筹城乡教育发展模式研究”(项目编号：l(J09cAl3)、新世纪优秀人才支持计划资助“城乡统筹视角下农 村财政金融服务创新研究”(项目编号：NCET一10—0662)的研究成果。 作者简介：温涛(1975一)。男，重庆人，西南大学经济管理学院教授，博士生导师，研究方向：农村财政与金融，计量经 济学；董文杰(1983一)，男，河南商丘人，西南大学经济管理学院研究生，研究方向：农村金融。重庆400716 一、引言 经济发展具有重要影响的教育在渝东南地区发展 较为滞后，2008年这一地区人均教育费用支出为 胡锦涛同志在中央民族工作会议暨国务院第 2132．31元，而重庆市平均水平2187．04元，都市 四次全国民族团结进步表彰大会上的讲话中指 发达圈高达2615．16元；民族地区每百名在校学 出：“正确认识和把握新形势下的民族问题，切实 生平均拥有的专任教师数仅为4．8人，低于重庆 做好民族工作，加快少数民族和民族地区经济社 市的5．O人，与都市发达圈5．7人的差距更为显 会发展，促进各民族共同繁荣发展，是全面建设小 著。此外，职业教育办学规模小、条件差、效益不 康社会、加快推进社会主义现代化的必然要求。” 高，职业教育的课程设置缺乏针对性，并且现有师 党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进 资素质不高，缺乏专业课教师尤其是有一定实践 农村改革发展若干重大问题的决定》则明确了大 经验的教师和实习指导教师。从而造成民族地区 力扶持贫困地区、民族地区农村教育，是促进农村 劳动力资源出现结构性过剩、劳动力资源利用率 经济社会全面进步的关键性措施。我国西部民族 低下，其直接后果是这一地区的失业率从2004年 地区地域辽阔，高素质的农村劳动力资源严重匮 后大约保持在7％左右，比2003年的9．5％略低， 乏，农业科技水平明显滞后，严重制约了农民收入 但明显高于重庆市的平均水平(全市为4％)，农 水平的提高。以重庆市渝东南民族地区为例，在 民人均纯收入更是只有重庆市平均水平的 黔江区、彭水县、酉阳县、秀山县和石柱县5个少