2015高考生物全程复习构想检测：课时训练29群落的结构和演替.docVIP

课时训练29　群落的结构和演替 一、选择题(共12小题) 1.下列有关水稻农田生态系统的叙述，不正确的是(　　) A．水稻长势整齐，因此群落在垂直方向上没有分层现象 B．在群落水平上研究，要研究水稻田的范围和边界 C．除草等人为活动能够影响群落的自然演替 D．水稻田内不规则分布的杂草，属于群落水平结构上的差异 答案：A 2．关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，有关说法错误的是(　　) A．用目测估计法和记名计算法进行取样 B．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同 C．土壤动物的活动范围较小，但活动能力强 D．应设计表格，统计不同采集样点的土壤动物种类 答案：A 3.下列有关生物群落的说法，正确的是(　　) A．群落中动物与植物均有分层现象，二者互不影响 B．两种生物竞争的结果一定是一方处于劣势甚至灭亡 C．人类活动往往能改变群落演替的速度和方向 D．弃耕农田发生的演替最终一定会发展到森林阶段 答案：C 4.下列有关群落的叙述，错误的是(　　) A．研究种群是研究群落的基础 B．区别不同群落类型的重要特征是物种组成 C．群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度 D．一个群落中的物种，都不是随机地聚集在一起的 解析：群落水平上研究的问题不仅仅是研究群落的丰富度，还需要研究不同物种之间的关系等。 答案：C 5.下列关于种群和群落的说法，错误的是(　　) A．生物进化必然伴随着种群基因频率的变化 B．11的性别比例最有利于种群数量增长 C．群落中植物的垂直结构是动物分层分布的原因 D．火灾后森林中的演替属于次生演替 解析：不同的种群中性别比是不同的，由于长期的自然选择有些种群的性别比不是11，如生殖季节的象海豹，雌性多于雄性，所以11的性别比不一定最有利于种群数量的增长。 答案：B 6．植物群落的生长具有分层现象，下列叙述错误的是(　　) A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．因为群落具有分层现象，所以种植玉米时要合理密植 C．在生产上，可以充分利用该现象，合理搭配种植的作物品种 D．群落的结构包括垂直结构和水平结构 解析：不同种生物在空间上的配置不同，所以群落具有垂直结构和水平结构，玉米的合理密植是为提高光合作用效率，与群落无关；分层现象属于垂直结构，植物群落生长的分层现象是长期适应环境条件(如阳光、温度、湿度等)的结果，这是植物群落与环境条件相互联系的一种独特形式；在生产上利用植物群落的分层现象合理搭配作物品种，充分利用光能，可达到提高产量的目的。 答案：B 7．在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究，20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复林植物种数为226种。下列叙述错误的是(　　) A．可采用样方法调查林地上植物的种群密度 B．森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量 C．人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低 D．自然恢复林的形成属于初生演替 解析：自然恢复林的形成是在退化林地上进行的，原有土壤条件保留，原存活植物保留，因此群落演替类型属于次生演替。 答案：D 8.以下关于群落及其演替的说法，正确的是(　　) A．群落演替的结果一定能形成森林 B．群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化 C．大鱼吃同种小鱼是群落中的捕食关系 D．群落演替过程中其结构越来越复杂 解析：A项错，只有当环境适宜时，群落演替才能形成森林，否则只能形成草原或灌木丛；B项错，群落演替过程中基因频率会发生变化；C项错，大鱼和小鱼属于同一物种，大鱼吃小鱼属于种内斗争；D项对，群落向着结构复杂的方向演替。 答案：D 9．下列有关“土壤中动物类群丰富度的研究”的叙述错误的是(　　) A．不同季节，土壤中小动物的丰富度一般不同 B．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同 C．调查土壤中动物类群丰富度可采用标志重捕法 D．应设计表格，统计不同采集样点的土壤动物种类 解析：许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此调查土壤动物时不宜采用样方法或标志重捕法，常用取样器取样的方法进行采集、调查。 答案：C 10.某地红松林受到人为砍伐破坏，形成一片“空地”，一段时间后空地上出现杨树、白桦等植物。但随着时间的推移，红松林重新成为该处的优势种。下列有关说法不正确的是(　　) A．“空地”上出现杨树、白桦属于次生演替 B．“空地”形成前后，物种的丰富度不同 C．与杨树、白桦相比，红松林在竞争中处于优势 D．“空地”上的红松林一定与其他红松林的物种组成相同 解析：红松林遭到破坏形成的“空地”保留了原有的土壤条件、种子、其他繁殖体等，因此“空地”上的演替属于次生演替；“空地”形成前，物种多，丰富度高，形成“空地”后，物种少，丰富度低；随着演替进行，红松林成