2015届高考生物一轮复习 第七单元 第20讲 基因突变和基因重组教学案 苏教版 .docVIP

【步步高】2015届高考生物一轮复习 第七单元 第20讲 基因突变和基因重组教学案 苏教版 1．涵盖范围 本单元包括必修2第三章第三节染色体变异及其应用，第四章第四节基因突变和基因重组、第五节关注人类遗传病以及第五章生物的进化。 2．考情分析 (1)考试力度：占分比重相对较大，尤其是有关育种的题目。 (2)考查内容 ①三种可遗传变异的实质与区别。②遗传病的类型、判断与概率计算。③变异与育种、基因工程的联系。④基因频率的求解。⑤现代达尔文主义的内容。 3．复习指导 (1)复习线索 ①以育种为线索，复习基因突变、基因重组和染色体变异的不同。 ②以现代达尔文主义的内容为线索，将达尔文进化学说和现代达尔文主义有机联系在 一起。 (2)复习方法 ①列表比较三种可遗传变异。 ②列表并结合图解掌握不同的育种方法。 ③图示复习重组DNA技术的操作工具及步骤。 ④列表比较达尔文进化学说和现代达尔文主义的区别与联系。 第20讲　基因突变和基因重组 [考纲要求]　1.基因重组及其意义(Ⅱ)。2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。3.转基因食品的安全(Ⅰ)。 考点一　聚焦基因突变[重要程度：] 1． 实例：镰刀型细胞贫血症 (1)病因图解如下： (2)实例要点归纳 ①图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。突变发生在a(填字母)过程中。 ②患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由突变成。 2． 概念：是指发生在基因水平上的变异，它包括DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变等。 3． 时间：主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。 4． 诱发因素：物理因素、化学因素和生物因素，其中亚硝酸盐、碱基类似物属于化学因素。 5． 突变特点 (1)普遍性：一切生物都可以发生。 (2)随机性：生物个体发育的任何时期和部位。 (3)低频性：自然状态下，突变频率很低。 (4)不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变。 (5)多害少利性：有些基因突变，可使生物获得新性状，适应改变的环境。 6． 意义 (1)新基因产生的途径。 (2)生物变异的根本来源。 (3)生物进化的原始材料。 1． 基因突变的机理 下图为基因突变发生机理，据图填充相应内容。 注：④⑤⑥填写基因结构改变的类型。 2． 基因结构中碱基对的增添、缺失或改变对生物的影响 类型 影响范围 对氨基酸的影响 改变 小 只改变1个氨基酸或不改变 增添 大 插入位置前不影响，影响插入位置后的序列 缺失 大 缺失位置前不影响，影响缺失位置后的序列 增添或缺 失3个碱基 小 增添或缺失位置增加或缺失一个氨基酸对应的序列 3基因突变未引起生物性状改变的原因 (1)从基因突变在DNA分子上发生的部位分析：基因突变发生在不具有遗传效应的DNA片段中。 (2)从密码子与氨基酸的对应关系分析：密码子具有简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。 (3)从基因型与表现型的关系分析：由纯合子的显性基因突变成杂合子中的隐性基因。 易错警示　与基因突变有关的7个易错点：(1)在没有诱发因素的作用下，基因突变也会自发产生，其自发突变率很低。(2)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。(3)基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引起生物性状的改变。(4)生殖细胞的突变率一般比体细胞的突变率高，这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。(5)基因突变的利害性取决于生物生存的环境条件。如昆虫突变产生的残翅性状，若在陆地上则为不利变异，而在多风的岛屿上则为有利变异。(6)基因突变≠DNA中碱基对的增添、缺失、改变。(7)基因突变不只发生在分裂间期。 1． 判断下列与基因突变有关的叙述： (1)不同基因突变的概率是相同的( × ) (2)基因突变的方向是由环境决定的( × ) (3)一个基因可以向多个方向突变( √ ) (4)细胞分裂的中期不发生基因突变( × ) (5)一般来说，只有发生在生殖细胞中的突变才能通过配子遗传给下一代( √ ) (6)基因突变不仅是可逆的，而且大多数突变都是有害的( √ ) (7)基因突变一般发生在细胞分裂间期的DNA复制过程中( √ ) (8)由于基因突变是不定向的，所以控制直毛的基因可以突变为控制长毛的基因( × ) 2． 原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为(　　) A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变 B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变 C．氨基酸数目不变，但顺序改变 D．A、B都有可能 答案　D 解析　原核生物的基因是连续的，没有间隔的，因此可以直接根据数据计算，突变后少了三个碱基对，氨基酸数比原来少1，C不正确