2015届高考语文（湖南专用）大二轮复习微专题回扣与规范：第七章 训练1 文言文阅读.docVIP

训练1　文言文阅读 温馨寄语　做文言文阅读题，要静下心来仔细阅读原文，看看它写的是什么内容，分几个层次，想表达的是什么主题。必要时可借助“分析和概括”题来通读全文。文言文阅读一般是五道题。第一题是文言实词含义理解题，做该题最重要的是要注意运用两次代入检验法。即把词义代入原句检验，如有必要，再将带有该词词义的句子代入原文去判断。第二题一般是文言虚词题，近两年高考考查虚词题形式比较灵活，最关键的是注意代入法、语法推断法等方法的综合运用。第三题一般是断句题，高考考查断句一般采用客观题的形式，应联系上下文语境，先凭语感将能断开的断开，再逐步缩小范围，最后集中分析难断的句子。第四题是分析概括题，该题设误陷阱较细小隐蔽，须细心比对。翻译题是重点，考生须有得分点意识、语境意识和联系教材意识。尽可能直译，注意补充省略的主语、宾语。 阅读下面的文言文，完成文后题目。 尧、舜、禹、汤、文、武、成、康之际，何其爱民之深，忧民之切，而待天下以君子长者之道也！有一善，从而赏之，又从而咏歌嗟叹之，所以乐其始而勉其终；有一不善，从而罚之，又从而哀矜惩创之，所以弃其旧而开其新。故其吁俞之声，欢休惨戚，见于虞、夏、商、周之书。成、康既没，穆王立而周道始衰，然犹命其臣吕侯，而告之以祥刑。其言忧而不伤，威而不怒，慈爱而能断，恻然有哀怜无辜之心，故孔子犹有取焉。 传曰：“赏疑从与，所以广恩也。罚疑从去，所以慎刑也。”当尧之时，皋陶为士，将杀人，皋陶曰杀之三，尧曰宥之三。故天下畏皋陶执法之坚，而乐尧用刑之宽。四岳①曰：“鲧可用。”尧曰：“不可。鲧方②命圮③族。”既而曰：“试之。”何尧之不听皋陶之杀人，而从四岳之用鲧也？然则圣人之意，盖亦可见矣。《书》曰：“罪疑惟轻，功疑惟重。与其杀不辜，宁失不经。”呜呼！尽之矣。可以赏可以无赏赏之过乎仁可以罚可以无罚罚之过乎义。过乎仁，不失为君子；过乎义，则流而入于忍人。故仁可过也，义不可过也。 古者赏不以爵禄，刑不以刀锯。赏之以爵禄，是赏之道行于爵禄之所加，而不行于爵禄之所不加也；刑以刀锯，是刑之威施于刀锯之所及，而不施于刀锯之所不及也。先王知天下之善不胜赏，而爵禄不足以劝也；知天下之恶不胜刑，而刀锯不足以裁也。是故疑则举而归之于仁，以君子长者之道待天下，使天下相率而归于君子长者之道。故曰忠厚之至也。 注　①四岳：唐尧之臣，羲和之四子也，分掌四方的诸侯。一说为人名。②方：违抗。③圮：毁坏。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．所以乐其始而勉其终　　　　终：坚持到底 B．恻然有哀怜无辜之心 恻：忧伤 C．赏疑从与，所以广恩也 恩：报恩 D．尧曰宥之三 宥：宽恕，赦免 答案　C 解析　恩：名词，德惠。 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　) A. B. C. D. 答案　C 解析　A项助词，的；助词，用于主谓之间，取消句子独立性。B项连词，表承接；连词，表修饰。C项均表判断语气。D项介词，相当于“于”；表疑问语气，相当于“吗”。 3．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．可以赏/可以无赏/赏之过乎仁/可以罚/可以无罚/罚之过乎义 B．可以赏可/以无赏赏之/过乎仁/可以罚可/以无罚罚之/过乎义 C．可以赏可以无赏/赏之过乎/仁可以罚/可以无罚/罚之过乎/义 D．可以赏可以无赏/赏之过乎/仁/可以罚可以无罚/罚之过乎/义 答案　A 解析　正确的断句应为：可以赏，可以无赏，赏之过乎仁；可以罚，可以无罚，罚之过乎义。 4．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是(　　) A．上古唐尧、虞舜等君王深爱着百姓，而且用君子长者的态度来宽厚地对待天下人，使天下归心。 B．上古有道君王对做了坏事的人，既进行处罚，又希望他们抛弃错误，改过自新。 C．《书》中说，罪行轻重有可疑时宁可从轻处置，也不可错杀无辜，这表明要以忠厚之心治理百姓。 D．本文以多位上古君王为例，指出应用“君子长者之道”治理天下，阐述了道家无为而治的思想。 答案　D 解析　“阐述了道家无为而治的思想”错，应为“阐述了儒家的仁政思想”。 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)故天下畏皋陶执法之坚，而乐尧用刑之宽。 译文：　 (2)赏之以爵禄，是赏之道行于爵禄之所加，而不行于爵禄之所不加也。 译文：　 (3)先王知天下之善不胜赏，而爵禄不足以劝也。 译文：　 答案　(1)所以天下人都害怕皋陶执法严厉，而喜欢尧帝用刑宽大。 (2)用爵位和俸禄行赏，这样的奖赏方法只对能得到爵位和俸禄的人起作用，却不能影响不能得到爵位和俸禄的人。 (3)古代君主知道天下的善行是赏不完的，而爵位俸禄不足以用来勉励。 参考译文 唐尧、虞舜、夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周康王的时候，他们是那么深爱着百姓，深切地替百姓担