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《桂花雨》课堂教学设计 学 科：语文 课例名称：《桂花雨》 执教教师：明溪县实验小学 吴美群 指导老师：明溪县教师进修学校 黄雪珍 课 型：略读课文 年 级：五年级 教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册 教学设计： 一、教材分析： 《桂花雨》是桂花雨是留在作者记忆中最美好、最迷人的一个印象。作者先写自己最喜欢桂花写摇桂花，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇乐和桂花雨。读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。 学生已学了两，《桂花雨》“箩、杭”课前准备课文 查找资料。 准备课件①指导学生观察插图，注意小琦君的神态、动作等。 ②创设情境，想象摇花乐。 此时你就是小琦君，闭上眼睛尽情地想象摇桂花的情景吧！　 ③课题“桂花雨”是什么意思？ ④创设情境，学生个性化朗读。 （2）“我喜欢的是桂花。……可是桂花的香气，太迷人了。” （3）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” （4）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” ①自主交流：为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”？ ②区别与前一句中两个“ 浸”字的异